课题§3.1.1方程的根与函数的零点（修改稿）.docVIP

课题：§3.1.1方程的根与函数的零点（修改稿） 西关培英中学 牛敏娜 2009.10.13 星期二第3节 高一（1）班 地点：2号楼6楼多媒体教室 学习目标： （一）知识与技能： 1．结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程的根的联系. 2．理解并会用函数在某个区间上存在零点的判定方法． （二）过程与方法： 自主发现、探究实践，体会函数的零点与方程的根之间的联系． （三）情感、态度、价值观： 在函数与方程的联系中体验数学转化思想的意义和价值. 重点难点： 重点：体会函数的零点与方程的根之间的联系，掌握零点存在的判定条件． 难点：探究发现函数零点的存在性. 教学设计： “解方程”大家都会吗？解什么样的方程？ 一元一次方程，一元二次方程，二元一次方程组，三元一次方程组， 学生马上会说“会！” 方程1111x2-1113x+1=0，，有没有实数根？实数根在哪个区间？ 学生会“摇头”。 害怕吗？不要怕，学了今天的知识，你会告诉我这个so easy！ 1.引入：“函数的零点”概念： 初中，我们已经知道“用函数的观点看方程”，例如：解方程2x-1=0，方程的根为x=0.5, “用函数的观点看方程”，令函数f(x)=2x-1,f(x)=0时，x=0.5，（函数值为0时，自变量为0.5），上面是从函数的对应角度来看，若从函数的图像角度来看