人教版历史七年级下册第14课明朝的统治课件(共31张PPT).ppt

为分散兵权（目的），朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权（作用）。 3.一系列改革措施的影响（或作用） 使皇权高度集中，君主专制大为加强。 温故知新：  科举制度什么时期形成的？在当时起到什么积极作用？ 到了明朝科举考试又有什么变化呢？ 对教育: 许多读书人只知埋头苦读经书以此进入仕途，不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想，不利于知识创新，更不利于创新人才的培养. 对选官: 不利于培养真正对国家有用的建设型人才，人们考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 第14课 明朝的统治 导入新课 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固统治，他推行一系列强化皇权的措施。朱元璋采取了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？ 学习目标 1.了解明朝的建立，掌握明朝加强君 权的具体措施；掌握“八股取士”。 2.掌握明朝的经济发展状况； 3.正确理解皇帝专权的弊端。 4.重难点： 重点：明朝加强君权措施； 难点： “八股取士”的危害。 1.元末农民起义原因： 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 一、明朝的建立 时间： 建立者： 朝代： 都城： 一、明朝的建立 2.明朝的建立： 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。 明太祖老年像 1368年 朱元璋（明太祖） 明朝 应天（南京） 相关史事 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处乞讨为生。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 明朝疆域图 二、朱元璋强化皇权 明太祖朱元璋(1368-1398年在位) 换位思考：我当皇帝怎么做？ 我应当吸取元朝灭亡的原因，加强君权，巩固统治！ 1.阅读课本P67第一段，说说朱元璋强化皇权的历史原因。 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 明朝机构设置 2.朱元璋从地方、中央、军事、特务四方面采取哪些强化皇权的措施？ （1）地方： 取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。 ①地方：废行省，设三司 承宣布政使司（民政） 提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政） 中央 （2）中央： 朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，提升六部直接向皇帝负责。 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》 朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？ 答：目的：防止朝臣专权,强化皇权，巩固统治。 材料研读 （3）军事 明朝地方军事机构设置 （4）设立特务机构： 朱元璋设立锦衣卫 明成祖(朱棣)设立东厂 锦衣卫印 电影《锦衣卫》海报 锦衣卫特务机构 职能： 特点： 对臣民监视、侦查。 由皇帝直接指挥， 不受法律的约束。 安然朝中坐， 却知天下事。 锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝） 朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？ 宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。 朱元璋：都吃了哪些好菜啊？ 宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。 朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。 宦官：是。（将图拿给宋濂） 宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。 朱元璋独揽大权以后，每天都要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。 相关史事 4、想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？ 利： 克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了