单元一复习3课宋明理学教程.pptVIP

2008年全国普通高考历史单科广东卷(A卷) 5、清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 第3课 宋明理学 单元一复习 中国传统文化主流思想的演变 课标要求：列举宋明理学的代表人物，说 明宋明时期儒学的发展 考纲 宋明理学 庐山白鹿洞书院:朱熹、陆九渊、王守仁曾在此讲学 学习导航 一、理学的兴起 宋明理学 二、程朱理学 2、背景 1、代表 1、主张 2、影响 三、陆王心学 1、主张 2、影响 1．理学及代表 理学是儒学、道教、佛教三家融合的产物，它以“理”(或“天理”)为核心，是更为理论化、思辨化的新兴儒学派别，这一新的儒学体系，也被称为“程朱理学”。 代表人 一、理学的兴起 朱熹 程颢、程颐 陆九渊 王阳明 程朱理学 陆王心学 北宋 南宋 南宋 明朝 1）“三教合一”，儒学由面临挑战,三教并立，儒学面临着严重的挑战。 佛教传入及道教发展 隋唐时期儒学家提出“三教合一”的主张， 唐朝“三教并行”，韩愈提出复兴儒学。 2）民族纷争，北方各族大兴儒教，儒学成为中华民族共同的文化主流思想。 3）宋代加强专制主义中央集权，大兴科举，重文轻武，对学术文化较少干涉，学术活跃。 2．理学兴起的背景 朱熹早年为学博杂，泛滥词章，出入佛老。他于 1148年中进士，历任泉州同安县主簿、知漳州、焕章阁待制兼侍讲等职。平生不喜为官，“仕于外者仅九考（共九年），立于朝者四十日” 。一生主要的时间（约四十年）在福建讲学，著述四十余部，《四书章句集注》耗费其大半生精力。其思想学说从元代开始成为中国的官方哲学。 二．程朱理学 1．基本主张 ①世界观：理气论。二程认为,“理”是宇宙万物的本原，先有“理”而后有“气”(器物)。朱熹认为“人伦者天理也” “存天理，灭人欲”。 ②认识论：格物致知。二程认为探究万物方能得知天理。朱熹更认为不仅求知更要明理，“博学之、审问之、慎思之、明辨之”。 二．程朱理学 2．地位作用影响 地位：南宋以后官方哲学《四书章句集注》教科书 作用：维护封建专制统治，束缚人性。 影响：日本朝鲜乃至欧洲。 三、陆王心学 1．基本主张 2、理学的评价 ①积极：强调道德修行注重气节责任，对塑造中华民族的性格起到了积极作用。重视发奋励志讲求以理统情，利发挥人的主观能动性和严谨的治学精神 ①陆九渊 ： “心即理也”， “宇宙便是吾心” ；(人心是世界万物的本原) “发明本心”（求“理”就是进行内心反省， 不须格物致知）。 ②王阳明： “心外无物”；“致良知”“知行合一” ②消极：强化纲常名教维护封建专制统治；片面强调义理扼杀人的自然欲求，与社会进步背道而驰。 思考与练习 1.魏晋南北朝时期，儒学发展的特点包括 ①受佛教、道教冲击失去正统地位 ②吸收佛、道精神，有了新的发展 ③为少数民族统治者所接受 ④儒学家明确提出“三教合一”的主张 A.①② B.②③ C.③④ C.②③④ 2、右图反映的历史现象，最早出现在 A、魏晋 B、唐朝 C、北宋 D、明朝 A B A 3、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是 A、统治者反对儒学 B、佛教、道教迅速传播 C、佛教占统治地位 D、儒学不适应社会发展的需要 4、宋明时期的儒学主流是 A、禅宗 B、理学 C、心学 D、道学 5、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指 A、儒家道德伦理 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志 6、下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的是 A、朱熹 B、程颢 C、周敦颐 D、王守仁 7、如果有人向陆九渊请教治学的方法和态度，他应该会说： A、做学问要求是尚实，方有助于国计民生 B、学习先圣先贤的经验和心得 C、要注重人内心的涵养工夫 D、要勤于读书研究，努力用功 8.陆王心学和程朱理学的共同之处不包括 A、仁是与万物俱生的 B、“天理”是万物的本原 C、把天理和伦理道德相联系 D、宇宙便是吾心 9.理学对儒学的发展表现在 A、重视个人的道德素养 B、探讨宇宙自然的规律 C、认识道德价值的内涵 D、研究儒家学说的经典 10.下列有关宋明理学的说法，不正确的是( ) A．是以天理论为基础的心学 B．南宋朱熹是理学发展的集大成者 C．是我国古代的一种唯心主义思想 D．其本质目的是为封建等级制度辩护 11．程朱