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102學年度新北市跨領域整合課程與教材新北市跨領域整合課程與教材新北市跨領域整合課程與教材 二、藝文深耕教學校本課程架構 核心概念 快樂自信、全人發展 學校主題 快樂多元藝文校園 課程內涵 快樂、關懷、創新、健康 學期主題 歡樂吉慶 活力四腳亭 課程目標 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人 文課程推展，提升藝術與人文教學品質。 強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，進而涵養藝術人口，豐富其生活與心靈。 透過藝術家或藝文團體之協助，提升藝文領域教師的藝文專業教學知能。 課程主題 歡樂迎新 永續地球村 我愛四腳亭 歡樂童年 健康促進就是-愛運動 愛戀吉慶 主要藝文領域 視覺、音樂 表演藝術 視覺 視覺、音樂 視覺、音樂 表演藝術 視覺、表演藝術 視覺、音樂 表演藝術 配合實施領域 、綜合、彈性等 三、102學年藝術與人文教學深耕計畫概念圖 叁、學習教材 一、擂鼓醒獅 擂鼓隊的演出器材以二十座獅鼓為主，運用各種擊鼓的特色，以不同形式的節奏組合，加上繁複的肢體動作與變化，鼓聲響徹雲霄，振奮人心，是目前國內擂鼓以最大陣容表演（五花鼓）的團隊。 醒獅隊以八隻兩廣醒獅為主，陣容龐大，展現力與美動作，令人拍案叫絕，精彩表演值得欣賞。 二、打擊樂 如何帶領幼兒進入繽紛的節奏世界？ 幼兒對節奏是十分敏感的，從每個家中的小寶貝在襁褓時期聽到音樂便會手舞足蹈便是明証，而沒有音高的節奏樂器則是他們最易入手的樂器，因為幼兒自從在媽媽的肚子裡便每天接收媽媽規律又有安全感的心跳聲，便是一首首安定身心的節奏樂，所以往往幼兒的身體便是他們最好的節奏樂器，他們自從一出生，便一直在探索著他們的身體，尋求身心和諧的聲音，所以從小就機會教育我們家中幼兒的節奏能力，不但是最好的音樂入門，而且也是啟發創意之門的鑰匙。 首先讓我們來先來簡單介紹及分類幼兒常用的幾種節奏樂器： 1.金屬敲擊樂器：舉凡鈴鼓、小鐵琴、三角鐵、手搖鈴等用金屬製成的樂器皆是。他們不但可以發出高音且悅耳的金屬聲，而且鈴聲的搖晃可以作長拍的輪音，配合上手指觸擊所發出的短音，如此長短巧妙配合便可嘗試出一首首好聽悅耳節奏出來。 2.木質敲擊器：舉凡如小木魚、馬蹄板、響棒、齒木等都是常見的木擊樂器。 3.塑膠皮革敲擊樂器：一般常見的各種鼓、沙鈴等皆是。 最後讓我們介紹幾種節奏樂教學需注意的小技巧，以便快樂的引領幼兒進入繽紛的節奏世界： 1.敲擊部位、位置的不同便有不同的音響效果：不同的敲擊位置便會有不同的音響效果，而樂器不同的音響並沒有好壞之分，只有搭配的問題，所以 用手在敲擊拉丁鼓時，敲擊鼓框、鼓邊、鼓皮均會有不同的效果，而不同效果的巧妙搭配，便會產生美妙的拉丁音樂。相同的敲擊樂器，手法的不同也會有不同的音效，如鈴鼓用手指、用手掌、用拳頭、用膝蓋敲擊，不同的肢體敲擊均會產生大小不同的聲音及不同的音色，所以家長不妨和我們家的小寶貝，一同去發掘尋找不同的手法和音色，會發現變化是無窮盡的，而樂趣也是無窮盡的。 2.搭配音樂的播放：節奏樂器中也有旋律音高的樂器，如木琴、鐵琴、馬林巴琴等均是，但這些除了音磚以外，其它的對幼兒來講皆太難了，但搭配音樂的播放卻可彌補這方面的缺失，而且不同拍子、節奏的音樂正好是最佳的幼兒音樂教材。如聖誕鈴聲的音樂搭配雪鈴、 倫巴的音樂搭配齒木、拉丁的音樂搭配響棒等，都是神來之筆，再妥善的編上節奏，想必家中的幼兒一定會陶醉在迷人的音樂。 3.多重敲擊器的配合：同一首音樂不一定只能用一種樂器、可嘗試多種不同的樂器，也可以多種樂器一起搭配，皆會有不同的效果，甚至用身體都可以當樂器，比如用拍手、拍腳、腳踏地代表不同的節奏，都會有很好的效果，因此不妨鼓勵幼兒多去嘗試，以引發不同的創意。 4.從遊戲中帶入，切莫心急：幼兒是一個獨立的個體，而非小的大人，縱使他的創意不是大人所能比擬的，但他們的理解力及肢體的協調能力，卻是不及大人的，所以切莫心急，應該從遊戲中切入，剛開始應該只作節奏的創作和挎貝，暫緩作樂理的教學，否則壓抑幼兒對音樂的興趣將得不償失。 打擊樂本來在古典的藝術殿堂中是不被接受只能淪為小配角而已，甚至在中古世紀巴哈、莫札特的音樂中因為太吵不悅耳，是不被採用。但到了二十一世紀的今天，打擊樂一片蓬勃，因為它易入手、效果強、接受度高，而相同的這些優點也正是幼兒先天條件中最早發展出來，所以望子成龍、望女成鳳的家長，其實在幼兒的音樂啟蒙中，陪他一起作節奏樂的遊戲，正是一條捷徑，不妨讓我們一起來努力。 （本文作者為吉慶國小胡銘浚校長） 三、表演藝術 表演藝術能激發人類與生俱來的本能，就看如何引發創造力和表現力。孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發揮、創作。也因為這些創作出自本身，所以當他們在做之時，自然而然會勇於表達自己的