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讲者朗读的艺术与讲解员个人述职述廉报告汇编 讲者朗读的艺术 演。 （一）语音可夹杂一两句本地话，适时而定，但不可多，多必杂。 （二）语速（生快速阅读例段，自行归纳）在演讲中，应形成“徐疾得宜”的语速。语速一般为两种：一为快，一为慢。 1、什么时候快： （1）叙事中情节较紧张处目的：增强情节的紧张感牢牢抓住听众，产生扣人心弦的效果。段1找出情节的紧张处，分析快速度的作用：集中刻画父亲秉公办事，一尘不染的良好品格。 （2）感情较为高亢的议论抒情处eg先让学生读段2，抽一个学生读。其余分析哪快、哪慢。 （先分层）介绍（叙述）昭通百性极端贫穷的生活状况，揭示总理流泪的原因的部分，应缓慢。对所叙述的生活状况议论抒情的部分。 （中第一句，议论的开始，紧承第一部分的叙述。 （慢第二句，是“革命老区啊”是议论抒情的升华，至结尾，应适当加快。目的：恰到好处地表达激越、强烈的感情，更好地感染和打动听众，使听众的感情进入激越的境地。2、什么时候慢？1、对人物的语言、行为、思想事迹或某个事件、某种现象的意义、影响等，做出评论发出2、感慨。学生读段3总结，教师归纳。 （1）用在需要听众深入思考处当所叙述所演事实或道理需要听众认真深入地思考，体味时。往往需用慢的语速。这样能使听众有必要的时间去体味，理解和接受。并加深印象。选段3的演讲，就叙述一个公安民警勇斗持刀歹徒，不幸身受重伤，但是仍然挣扎着与歹徒殊死搏斗的饰景，一字一顿的叙述，让人震憾，让人为英勇的共和国卫士肃然起敬。 （2）用在起过渡作用的议论性文字中。段4由一件事转向另一件事的演讲中出现过渡性的议论文字，通常用较慢的语速以引起听众的注意，使听众完成思绪的转换和演讲者一起承上启下。 （3）用在叙述事件的开始处段5纯叙述的语段，避免一个语速到底而应该给听众爽心悦耳的感受。处理方式：第一句提示语，语速最慢，后面的叙述可将语速调整快些。 （三）节奏（四）重音（1）什么是重音？为表达感情的需要，稍稍加重某些词句的读音，这就是重音。重与非重在一个语段中是相对存在的，没有绝对的重，也没有绝对的非重。对于重音，既可以稍重的读，也可以采用语句停顿和音调的长短，不一定是声音大。 （2）如何确定重音？a凡属于对应关系的，表比较的词语应重读。eg用闪光的团徽盖住讨厌的师范二字，，这一举两得之发明，恐怕连发明大王爱迪生也不得不叹为观止吧！b凡句中列举的同类词语或排比句中表排比标志的词语应重读。eg我爱我们祖国的蓝色，他是大海的韵律，他是天空的广阔，他是和平的徽号，他是我们理想的寄托。c文章中起照应，重复作用的词语要重读。eg分数，你牵动着多少家长的心；分数，你困扰着多少教师的日夜；分数，你操纵着多少教师的悲欢；分数，你制造着多少人间的悲剧。d还要根据说话人的着眼点和表达情感而定。 讲解员个人述职述廉报告 时光飞逝，不知不觉中做讲解员已经10年了。虽然对讲解工作没有多少经验，但对讲解工作还是有颇多的体会和感触。在我看来，讲解工作是讲解员与观众通过讲解语言而发生的情感交流。讲解是一门特殊的艺术。因此，在某种程度上，讲解员既应该是一位口才良好的演说家，又应该是一位知识渊博的专家、一位造诣深厚的艺术家。所以，这就要求我们在接待讲解当中，不但有工作热情和很强的专业技能，而且要培养好自己良好的心理素质，做到对游客热情、大方、得体，始终以一个合格讲解员的身份为广大游客服务。事实上，讲解工作最主要的是讲解过程。而讲解过程实际上就是讲解员与观众交流情感传递知识的过程。在讲解中运用语言的交际功能架起沟通的桥梁，建立起讲解员与观众的融洽关系，以此来增强相互间的信赖和友谊。自古以来，中华民族就是“礼仪之邦”，有着热情好客的优良传统，有着宽广的胸怀。古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”使用普通话给游客讲解，既能展现中华民族汉语言的精华，也能体现中华民族的整体文明。一句充满热情和真诚的“您好，欢迎”，会使游客感到格外亲切，对讲解员产生信任，从而为顺利地进行讲解创造良好的氛围。然而，如何针对不同的游客进行讲解呢？游客来自不同的国家和地区，有着不同的职业、不同的文化背景、不同的年龄性别、不同的兴趣爱好。我们的讲解工作要区别不同的情况分别进行，不能千篇一律。比如美国人性格外向、开放，崇尚自由，富有幽默感，在讲解中可多使用一些风趣的语言；英国人性格内向，尊崇绅士风度，在讲解中应注意言谈庄重、严谨；对于度假性的旅游团，就应侧重某个方面进行讲解，使他们能轻松愉快。对职业基本相同的专业性旅游团，就要在讲解中侧重介绍与他们专业有关的内容。我在几年的工作中了解到，有的游客只是慕名而来，他们认为此地名气很大，而更多的内容就不一定知道了；而有的游客已经读了很多相关资料，对此地有了多方面的了解。但是不管游客对此认识是深是浅，在组织他们参观时，都应当对此地做一简明扼要的