中考化学总复习课件:第二单元-我们周围的空气.pptVIP

中考化学总复习课件:第二单元-我们周围的空气.ppt

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中考化学总复习课件:第二单元-我们周围的空气

归类示例一 归类示例二 归类示例三 归类示例四 归类示例五 归类示例六 归类示例一 测定空气中氧气体积分数的实验 【例1】 暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250 mL)中的水的体积为45 mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是(  ) 归类示例一 归类示例二 归类示例三 归类示例四 归类示例五 归类示例六 A.实验前必须检查装置的气密性 B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18% C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低,可能是暖宝宝贴的使用数量不足 D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积 归类示例一 归类示例二 归类示例三 归类示例四 归类示例五 归类示例六 解析:A.如果装置漏气,会使进入的水偏少,测定的结果偏小,实验前必须检查装置的气密性,故正确;B.铁生锈消耗氧气,使装置内的气压减小,进入水的体积就是消耗氧气的体积,集气瓶内空气的体积是(250-20) mL=230 mL,进入水的体积是45 mL,即氧气的体积是45 mL,因此氧气的体积分数= ×100%≈19.6%,故错误;C.发热剂的量必须足量,因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完,使结果准确,若实验测得空气中氧气体积分数偏低,可能是暖宝宝贴的使用数量不足,故正确;D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积,使结果准确,故正确。 答案:B * 基础自主导学 规律方法探究 * 基础自主导学 规律方法探究 基础自主导学 * 基础自主导学 规律方法探究 规律方法探究 * 基础自主导学 规律方法探究 规律方法探究 * 基础自主导学 规律方法探究 第二单元 我们周围的空气 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 一、空气的成分 1.对空气的成分的研究 法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。 2.空气的成分 (1)空气成分。 注意空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数,一般来说空气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁的锈蚀都需要消耗大量的氧气,但是绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量氧气,使氧气量保持相对稳定。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 (2)氮气和稀有气体。 性质:都是无色无味的气体,氮气在常温下化学性质很稳定;稀有气体几乎不与任何物质发生化学反应。 用途:氮气可生产硝酸和化肥,作保护气;稀有气体可用于制作电光源。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 3.空气中氧气的含量测定实验 (1)实验装置如右图所示。 (2)实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下,将水压入集气瓶,进入瓶中水的体积即是氧气的体积。 (3)实验步骤:检查装置的气密性;集气瓶内加入少量水,以水面为基准线,把集气瓶分成五等份;点燃过量的红磷,立即伸入瓶中,把塞子塞紧;红磷燃烧停止后,冷却到室温,打开弹簧夹,观察现象。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 (7)其他装置。 注意①测量氧气的体积必须是易与氧气反应且没有气体生成的物质。此装置中铁、木炭、硫不能用作测定氧气含量的反应物。②测量的反应物一定要足量,装置必须密封。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 二、空气的污染和防治 1.污染物:三种有害气体CO、SO2、NOx及粉尘。 2.污染源:煤、石油等化石燃料的燃烧,工厂排出的废气,汽车尾气,农作物秸秆的焚烧等。 3.危害:被污染的空气会严重损害人体健康,影响农作物生长,破坏生态环境。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。 4.净化空气的措施:减少化石燃料的燃烧;开发新能源;植树造林。 5.空气质量日报:主要内容包括空气污染指数、首要污染物、空气质量级别等。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 三、氧气的性质和用途 1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种没有颜色、没有气味的气体,降到一定温度温时变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体,密度比空气略大,不易溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性和助燃性,不具有可燃性。 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 3.氧气与常见物质的反应 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 考点梳理 自主测试 一 二 三 四 五 4.用途 氧气的两个重要用途是支持燃烧和供给呼吸。 5.危害 各种事物都具有两面性,氧气对人有有利的一面,但也有有害的一面,如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。 考点梳理 自主测试 一 二 三

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