2018-2018学年外研版英语必修五模块重点小结课件：Module3AdventureinLiteratureandtheCinema共18张PPT.ppt

单元重点小结 重点句型 重点语法 功能 走近高考 拓展阅读 as if determined to make his fortune only to find 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 not to see complaining singing 功能 重点句型 重点语法 功能 走近高考 拓展阅读 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 科学训练,掌握技巧,提高完形填空能力 完形填空是高考中一个重要题型,赋分很大(30分)。人们常说:得阅读者得天下,得完形者得高分。这句话也反映了完形填空题是英语试卷中最难的题型。同学们,回想一下你们做过的完形填空题的数量,应该是够多了吧?可是完形填空的能力为什么没有质的飞跃呢?原因在哪里?这肯定是训练方法上出了问题。 首先要明白:完形填空并不是完全靠解题技巧,更主要的是要靠平时有效的训练。就完形填空题的“训练”而言,一般做法就是,学生做,老师讲;或者自己做,做完对答案,仅此而已。这种粗放的训练方式使得完形填空题没有得到更深入的训练,其效果当然不可能理想。 那么要怎样训练呢?这里给同学们提供一种简便易行的方法:做、析、变、读、创。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 一、做 “做”指的是“做题”。正确的解题方法是得高分的关键。 完形填空做题的基本原则是 “先完其意而后完其形”,也就是说,要先整体理解短文的内容,了解短文的大概,充分发挥想象力,构思出短文内容的轮廓。对短文的大意做到心中有数后,再动笔选择。切忌边读边选;如果那样,一篇完整的完形填空短文,岂不成了20个单选了吗?另外,边读边做,一定会造成对短文的意思理解不到位或有偏差,做题岂不成了“猜谜语”?结果可想而知。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 正确的做题步骤应该是这样的: 第一步:跳过空格,通读全文,获取整体印象,做到弄清文脉、抓住主旨。平时自己做题时,如果读一遍读不懂,那就读两遍,读两遍还是读不懂,那就读第三遍。一定要明白,没有理解短文,做了也是白做,既浪费时间,又浪费精力。总之,一定要在理解短文整体意思的基础上才开始做题。 这里值得注意的是,读第一遍时,一定要先读懂短文的首句和尾句。完形填空题的首句往往是主题句,为的就是给考生一个整体的理解。首尾句往往是全文的关键句,是短文的“窗口”和“指南”,可作为解题的突破口。通过读短文的首句一般可判断短文的体裁、人物、时间、事件和事态等。短文的最后一句或最后一段,往往是故事发展的结果,或是对全篇短文的概括。因此,先读一读首尾句对理解短文是很有帮助的。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 第二步:结合选项,综合考虑,初选答案。在理解全文意思的基础上,结合所给备选项再次细读全文。联系上下文内容。注意从上下文的语法结构和词语搭配及选择项中,寻找解题的提示。以词、句的意义为先,再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑,还要注意不仅要单句合理,还要全文合理。对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项,初步选定答案。有把握的先做,没有把握的“跳过”。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 第三步:复读全文,逐空验证,弥补疏漏。这时没解决的几个问题可能会随着对短文进一步理解,出现“柳暗花明”的感觉。做完所有的空格后,把所选的答案补入空格中,把短文通读一遍,逐空认真复查,这时更要有全局观,上串下联。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章,语法结构是否正确,是否符合习惯表达法,发现误选的答案或有疑问的、不清楚的答案,再次推敲,做出修正。对短文理解深入了,自然就会提高选择的正确率。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 二、析 这里所说的“析”,指的是“分析错因”。做完后,分析错因,总结经验和教训是必不可少的一环。 三、变 这里所说的“变”,指的是把完形填空改成填空题再去做,即把完形填空题看成是一篇短文填空题,利用上下文的逻辑关系,短文中的相关信息,将短文补充完整。这种填空的训练有利于培养学生良好的思维习惯,有利于训练考生的逻辑思维能力,有利于加强考生的语篇理解和把握能力以及词语的应用能力,而这恰恰就是完形填空要考察的能力。你想,这样训练久了,完形填空解题能力能不得到进一步提高吗? 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 四、读 这里所说的“读”,指的是“精读”。其实,完形也是阅读。完形填空题,特别是高考真题,都是精品短文,带着答案至少读三遍甚至可以更多,达到熟练的程度。熟读的目的是培养语感,积累语言材料。语感形成了,头脑中积累的语言材料丰富了之后,完形填空的做题能力在无形中也就有效地提高了。 功能 重点句型 重点语法 走近高考 拓展阅读 五、创 这里的“创”,指的是自己“编造完形填空题”,这