建筑工程测量课程设计.doc

《建筑工程测量》 整体教学设计 （2014～ 2015学年第1学期） （第2学年第1学期） 课程名称： 建筑工程测量 所属系部： 建筑系 制定人： 合作人： 制定时间： ******技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：建筑工程测量 课程代码： 学分：4 学时：72 授课时间：第3学期 授课对象：建筑工程技术、建筑工程管理 建筑工程装饰专业大二学生 课程类型： 建筑工程技术、建筑工程管理专业能力必修核心课 建筑工程装饰专业基本素质必修课。 先修课程:土木工程概论 建筑工程制图等 后续课程:施工组织管理 建筑施工技术 建筑工程测量综合实训等 课程定位 1.岗位分析 （1） 本专业面向的就业岗位群 本专业毕业生就业岗位 施工员 材料员 质检员 测量员 监理员 安全员 （2）本专业毕业生初次就业、二次晋升、未来发展分析 （3） 本课程面向的主要职业岗位 岗位 能力/知识要求 素质要求 施工员 测量员 1.能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 2.能够完成建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题。 3.能够对施工过程中起到技术指导作用。 4.熟悉地形图测绘、应用及误差知识。 5.掌握建筑施工测量的各种方法。 1.具备吃苦耐劳、严谨务实的精神，良好的职业道德与法律意识。 2.具备良好的人际沟通、团队协作能力。 3.具备良好的自我管理与约束能力。 2. 课程分析： 2.1.本课程的前导、后续课 前导课程 后续课程 2.2.本课程与普通院校、中职、培训班的异同点 共同点：培养学生测量放线能力 区别： 中职：面向一线放线员岗位，侧重于基本仪器操作能力。 高职：面向中级放线员、施工员、助理工程师岗位，基本测量与计算能力并重培养学生的职业岗位综合能力。 普通高校：面向工程师岗位，侧重于理论与能力 二、课程目标设计 总体目标： 通过本课程的学习，学生能够运用角度、距离、高程测量和误差的知识，运用经纬仪、水准仪、全站仪、垂准仪等测量仪器完成建筑物施工放线的方案制定、实施、成果评价和建筑总平面图测绘，并在完成工作任务过程中养成实事求是、一丝不苟的工作态度和吃苦耐劳的工作作风，提高与人沟通共处的水平。 能力目标： 学生能根据GB50026-2007 工程测量规范及仪器操作标准，运用建筑工程测量基本知识，能做以下内容： ⑴能熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪、铅垂仪； ⑵能进行水准仪、经纬仪常规项目的检查和一般处理； ⑶能正确运用地形图，根据本工程项目设计图纸制定小型常规建筑物的放线方案； ⑷能正确计算放线时所需的测设数据并进行建筑物的定位与放线，能完成基槽抄平和墙体轴线投测工作； ⑸能利用全站仪进行控制点检核和坐标放线； ⑹能利用铅垂仪进行建筑物垂直度控制； ⑺能完成建筑变形观测工作； ⑻能完成校园地形图测绘工作； ⑼能根据施工过程中变化的情况调整测量方案，能对所完成工作进行评价能对观测数据进行误差分析与评价。 知识目标： 能描述基本构造 ②能说出设计图中±0.000的绝对高程和其他高程数据。 ①项目前期工作的基础知识。 ②熟悉比例尺的选用和换算。 ③了解坐标系统和国家高程系统，了解地物符号和地貌符号。 训练方式：任务驱动、行为导向 训练手段：地形图识读 训练步骤：①教师演示北校区地形图。 ②学生大致识读项目地形图。 ③教师讲解识读有关知识点，学生再次完成识读任务。 ④教师点评总结。 地形图中有关测量数据的提炼整理。 1.1.2场地设计高程计算 ①能在已有地形图中建立坐标方格网。 ②能利用内插法计算各角点高程。 ③能计算出场地设计高程 掌握内插 法计算某点高程。 掌握函数 计算器的使用 训练方式：任务驱动、行项目导向 训练手段： 重复验算 训练步骤： ①教师演示某一地形图中各点高程计算方法。 ②学生参与计算。 教师布置项目任务，学生独立完成计算。 ④学生相互检验计算数据，教师点评总结。 场地设计高程计算数据。 1.1.3估算土石方量 能根据设计高程计算场地土石方量。 掌握挖填 高度的计算。 掌握函数 计算器的使用 训练方式：项目驱动、任务导向 训练手段： 重复验算 训练步骤： ①教师演示某一地形图中各点土石方计算方法。 ②学生参与计算。 ③教师布置项目任务，学生独立完成计算。 ④学生相互检验计算数据，教师点评总结。 土石方数量计算书 1-2进入施工现场的准备工作 1.2.1 熟悉设计图纸，进行图纸复核