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青少年活动实施方案 青少年活动实施方案篇一：青少年团体活动方案 青少年团体活动方案 【团体名称】 他和她——青少年异性交往训练团体 【选题理由】 男孩女孩进入青春期之后，在内分泌的作用下，身体悄悄地发生着变化，随着生理上的发育，开始出现第二性征。第二性征的出现，是少男少女们认为自己接近成人的一种标志，于是他们容易产生一种“自己成熟了”的感觉，非常渴望别人以平等的态度尊重他们，不喜欢成人在他们面前摆出“长辈”的架势，更不喜欢家长干涉他们的行为。 伴随着第二性征的出现，各种性欲望和生理上的冲动也随之而来，自我意识开始逐渐增强，独立性和成人感开始显露出来，他们从心里觉得自己可以享受成人的一切，甚至可以像成人一样谈情说爱。随着生殖系统的发育及逐步成熟，青少年的性意识开始萌发。他们渴望与异性交往，甚至有部分学生开始恋爱，但由于他们缺乏正确的性意识和性道德，所以不少少男少女在这个问题上出现各种过错。所以正确引导孩子度过第二性征出现的这一阶段，是摆在家长面前的一大难题。 【团体性质类型】 成长性团体 【参加对象】 对象：12—16岁的中学生 特征：处于青春期，迷茫，叛逆，敏感，渴望又害怕与异性交往，希望提升自我，顺利渡过这个时期 小组构成：8人一组（4男4女） 【理论依据】 1、马斯洛的需要层次理论 马斯洛的需要层次理论把人类的需要分为:生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要以及自我实现的需要。 2、库利的镜中自我理论 库利认为，他人犹如一面镜子，我们对他人眼中自己形象的想象对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉构成了自我认识。 3、班杜拉的社会学习理论 社会学习理论强调人的行为，思想，情感反应方式和行为不仅受直接经验的影响同时也受间接经验的影响，观察和模仿是学习的主要过程，在学习过程中认知是很重要的，人在学习的而过程中具有自我调节的过程。 4、波恩的交流分析理论 交流分析理论是检查在互动的过程中双方的行为对对方有无刺激作用利用该理论的目的是了解小组成员做小组时哪些成员比较主动，哪些比较被动，引导一些比较进入状态的成员影响一些状态不佳的成员来提升小组的动力和小组的凝聚力，并进一步达到小组目的。 5、组织系统理论 不把青少年当做单一的孤立个体，而是把他们放到组织和系统中去。 青少年团体社会工作的原则： ① 保密原则 ② 沟通原则 ③ 对团体成员的个别性原则 ④ 鼓励调动团体成员的积极性、主动性的原则 【团体目标】 1、帮助处于青春期的学生了解和认识青春期生理、心理发展的规律 2、改善青少年缺乏目标、自卑、敏感、不敢与异性交流的状况 3、提升青少年的自我意识的自我肯定，顺利渡过这一特别的人生阶段 【问题预估】 1、担心活动招募的学生人数不够，或者活动开展阶段出现人员缺席情况。 2、由于参与对象所处生长阶段的特点，在参与中可能会表现出紧张、不自然、不积极、参与程度不够的情况。 【团体活动】活动分为六个单元进行，各单元具体实施情况如下。 第一单元 ? 单元名称：相识是缘 ? 单元目标： 1、小组领导人及成员间相互认识 2、小组成员共同订立团体契约 ? 单元活动具体内容、时间和材料配置如下所示： ? 单元名称：知识讲解 ? 单元目标： 1、增进成员彼此熟悉程度 2、通过讲解青春期知识，使组员对于此时期的特点有更理性的认识，缓解因为不懂而导致的不安情绪 ? 单元活动具体内容、时间和材料配置如下所示： 第三单元 ? 单元名称：案例分析 ? 单元目标： 1、促进成员进一步的开放 2、通过分析案例，帮助成员找到自己在异性交往中的不足 ? 单元活动具体内容、时间和材料配置如下所示： 青少年活动实施方案篇二：青少年科技教育活动实施方案 青少年科技教育活动实施方案 “鼓励创新，实践创新”这是我校开展科技教育活动的主题。通过开展科技活动，以这一主题为活动中心，学生可以充分发挥自己的创新思维及能力，认真观察大自然，依托自然资源，了解和利用大自然的事物，动脑,动手绘制出自然界中易找到的，并且不用花多少钱，就可进行亲自实践，最终培养学生的创新精神和实践能力。 一、具体目标 1、 提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力，不断追求的探索精神。 2、 培养学生学科学、爱科学的兴趣，有利于培养学生想象、观察、动脑、动手，语言表达、文字叙述等能力，促进学生素质的全面提高。 3、 坚持“立足普及，兼顾提高”的工作原则，让全校大部分学生都能够参与普及型的科技活动中。 二、实施科技教育活动的初步方案 兴趣是教育的动力。陶行知先生明确指出：“只有引发兴趣，才能使学生进入爱学、乐学的境界”。通过丰富的科技活动，培养学生浓厚的科技兴趣和创新意识