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桃園縣九十三年度 兩性平等教育教材教案設計 圓，緣 學習領域：數學學習領域 綜合活動學習領域 目錄： 教材架構 2 貳、能力指標 3 參、教學活動設計 4 肆、教學的內容 9 伍、附件 10 陸、省思與建議 18 柒、參考資料 19 壹、教材架構： 已 習 教 材 本單元教材 未習教材 貳、能力指標： C-S-4 能運用解題的方法：分類、歸納、演譯、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。 C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非行式化演譯等)的內涵。 C-C-5 用數學語言呈現解題的過程。 C-C-6 用一般語言及數學語言說明解題過程。 C-E-5 能將問題與解題一般化。 1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀培養多元文化觀點，學習兩性良性互動建立兩性平等與尊重的互動模式規劃以兩性合作學習的方式來探索社會學習尊重兩性的行為、、。 學生把重點記在學習單上。 聆聽、觀察、加強記憶。 學習單(一)、海報 3mins 三、直線與圓的關係。 藉由老師操作投影片，讓學生知道，直線與圓的關係有交於兩點、交於一點、不相交三種。 學生把重點記在學習單上。 聆聽、觀察、記憶 學習單(一)、投影片(附件四)、海報 5mins 流程 老師活動 學生活動 注意事項 教具 時間 四、割線的定義。 一直線與一圓交於兩點，我們稱此直線為此圓的割線。 讓學生記錄在學習單上。 聆聽、觀察、記憶 學習單(一)、海報 1mins 五、切線、切點的定義。 知道切線、切點的意義，與一圓恰有一個交點的直線稱為此圓的切線，切線和圓的焦點稱為切點。 讓學生記錄在學習單上。 聆聽、觀察、記憶 學習單(一)、海報 5mins 六、兩圓的位置與交往之間的關係。 先問同學他們覺得的兩性交往過程。 由老師的引導，加上投影片知道兩圓的位置關係，同時使同學有外離(不認識)、外切(朋友)、交於兩點(交往)、內切(結婚)、內離(新婚)、同心圓(生命共同體)的概念。 聆聽、思考、觀察、討論、釐清觀念。 老師應對學生做出適當回應。 同心圓是內離的一種。 大圓或小圓是否有特別的涵義？ 學習單(一)、投影片(附件四)、海報 10 mins 流程 老師活動 學生活動 注意事項 教具 時間 七、交往的正確觀念。 用學習單的問題，讓學生去討論，並記錄下來，請每組一位上台發表。 如有不當的觀念老師幫學生釐清。 最後，老師把交往的正確觀念清楚的說明給同學知道。 聆聽、思考、討論、釐清觀念。 營造出學生思考、討論的氣氛。 培養同學有互相尊重及正確的交往觀念。 學習單(二)(附件二) 12 mins 八、回顧教過的數學觀念 用快問快答的形式檢驗以下觀念，點與圓的三種關係，直線與圓的三種關係，切線、切點的意義，兩圓的位置關係。 思考、釐清觀念、加強記憶。 有人答錯時，要適時導正觀念。 Power point 4mins (第二節課) 一、複習兩圓的位置與交往之間的關係。 1.複習兩圓的位置與交往 之間的關係。 2.並再ㄧ次，提醒同學交往時應尊重對方，這是很重要的。 聆聽、回憶 3mins 二、連心線與連心線長的定義 1.連接兩圓圓心的直線稱為連心線。 2.兩圓心間的線段長稱為連心線長。 聆聽、思考 學習單(一)、海報 3mins 流程 老師活動 學生活動 注意事項 教具 時間 三、兩圓的位置關係與連心線長之間的關係。 1.外離： 2.外切： 3.交於兩點： 4.內切： 5.內離： 6.同心圓： 聆聽、思考 學習單(一)、海報 5mins 四、失落的一角會見大圓滿的文章欣賞 說〝失落的一角會見大圓滿〞文章給學生聽。 聆聽、思考 講法可以生動有趣，讓學生產生較多的興趣。 繪本投影片、文章(附件三) 10mins 五、接納自己、追求完整接納自己、追求完整 伍 、 附 件 附件一 學習單(一) 1. 如圖一，小明 家有一個圓形的圍牆 (1)何者在在圍牆外？ 答：_______________________。 (2)何者在圍牆上？ 答：_______________________。 (3)何者在圍牆內？ 答：_______________________。