九年级物理《电感和电容对交变电流的影响》课件.ppt

电压表与电感线圈并联，其示数为线圈两端的电压UL；设灯泡两端电压为UR，则电源电压的有效值为U＝UL＋UR；因UR＝IR，电流I减小时，UR减小；因电源电压有效值保持不变，故UL＝(U－UR)增大，选项B正确． 【答案】　BC 1. (2014·曲师大附中高二检测)一个灯泡通过一个粗导线的线圈与一交流电源相连接，如图5-3-4所示．一铁棒插进线圈之后，该灯将(　　) 图5-3-4 A．变亮 B．变暗 C．没有影响 D．无法判断 【解析】　在线圈内由于磁场变化而产生的感应电动势，总是反抗电流变化．正是这种反抗变化的特性(电惰性)，使线圈产生了感抗．加入铁芯改变了电感的自感系数，自感系数增大，感抗增大，降落的电压增大，灯泡上的电压减小，所以灯变暗．故B正确． 【答案】　B 【问题导思】　 1．交变电流为什么能“通过”电容器？ 2．电容器对交变电流的阻碍作用是怎样产生的？ 3．决定容抗大小的因素是什么？ 1．交变电流“通过”电容器 电容器两极板间是绝缘材料，当电容器接到交流电源上时，自由电荷不会通过两极板间的绝缘电介质，只不过在交变电压的作用下，电容器交替进行充电和放电，电路中就有电流了，表现为交变电流“通过”了电容器． 2．电容器对交变电流有阻碍作用的原因 当交变电流“通过”电容器时，给电容器充电或放电，形成充电或放电电流，在形成电流的过程中，对自由电荷来说，当电源的电压推动它们向某一方向做定向移动的时候，电容器两极板上积累的电荷却反抗它们向这个方向做定向移动，也就是说在给电容器充电或放电过程中，在电容器两极形成跟原电压相反的电压，这就对电流产生了阻碍作用． 3．决定容抗的两个因素 交流电的频率和电容器的电容． 4．电容在电路中的作用 交变电流的频率越高，电容器充电时集聚的电荷相对较少，对电荷运动的阻碍作用越小，容抗也越小．同理，电容器的电容越大，容纳电荷的本领越大，充放电时所受的阻碍越小，容抗也就越小，所以电容有“通交流、隔直流，通高频、阻低频”的作用． 如图5-3-5所示白炽灯和电容器串联后接在交流电源的两端，当交流电源的频率增大时(　　) A．电容器电容增大　　　　B．电容器电容减小 C．电灯变暗 D．电灯变亮 【审题指导】　(1)电容器的容抗与交变电流的频率有关． (2)频率增大时，容抗减小． 【解析】　电容器的电容是由电容器本身的特性决定的，与外加的交流电源的频率无关，故选项A和B是错误的．当交流电源的频率增加时，电容器充、放电的速度加快，电容器的容抗减小，电流增大，电灯变亮． 【答案】　D 2.(2014·徐州一中高一检测)如图5-3-6所示的电路中，正弦式电流源电压的有效值为220 V，则关于交流电压表的示数，以下说法中正确的是(　　) A．等于220 V B．大于220 V C．小于220 V D．等于零 【解析】　虽然交变电流能通过电容器，但也受到阻碍作用，电容器与电阻串联，根据分压原理可知电阻两端的电压小于电源电压，电压表测的是电阻两端的电压，C正确． 【答案】　C 如图5-3-7所示，在电路两端加上正弦式电流，保持电压有效值不变，使频率增大，发现各灯的亮暗情况是：灯1变亮，灯2变暗，灯3不变，则M、N、L中所接元件可能是(　　) A．M为电阻，N为电容器，L为电感线圈 B．M为电感线圈，N为电容器，L为电阻 C．M为电容器，N为电感线圈，L为电阻 D．M为电阻，N为电感线圈，L为电容器 【审题指导】　解答本题应把握以下两点： (1)电阻不随交变电流频率的变化而改变． (2)交变电流频率增加，感抗增大而容抗减小． * * 教学教法分析 课前自主导学 当堂双基达标 课后知能检测 教学方案设计 课堂互动探究 3 电感和电容对交变电流的影响 ●课标要求 通过实验，了解电容、电感对交变电流的导通和阻碍作用． ●课标解读 1．通过实验，了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用． 2．知道感抗和容抗的物理意义及影响因素． 3．通过猜想、假设、实验、交流合作与分析论证，体验科学探究过程． ●教学地位 本节知识在高考中尽管很少直接命题，但它是物理的最基本知识，是以后学习的基础，学习本节知识时，应重视对现象和规律的理解及应用． ●新课导入建议 电阻、电容和电感被称为电子线路中的三大元件，对于电阻的作用我们已经比较清楚，那么电容和电感对于我们现在学习的交变电流会有什么样的特性呢？通过本节的学习你会明白电感和电容对交变电流产生怎样的影响． ●教学流程设计 课　标　解　读 重　点　难　点 1.通过实验了解电感对交变电流的阻碍作用，能够运用所学知识分析含有电感的