教师的基本素养和技能.PPTVIP

教师的素养和技能 桂平市教育局教研室 黄日升 一、教师素养和技能的基本内涵 （一）基本素质 师德素质 人文素养 （二）基本知识 教育理论、学科知识、心理学知识等 （三）基本能力 组织教学能力、课程开发与课程实施能力、学习能力、科研能力、协作能力等。 课程开发与课程实施能力：根据学生的需要、经验及差异开发、选择或者重组各方面的课程资源。 （四）基本技能 1.三字一话（语言表达） 2.听、说、读、写、研、操作 3.备课、教学设计、说课、上课等方法 如何备课 备课指导思想： 面向全体学生，注重每个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。 备课中把握如下环节 1、熟悉课标对各年级段的具体要求 2、熟悉教材内容 3、了解分析学生 4、选择合适的教法和学法 5、进行教学设计 6、课堂练习设计 7、作业准备  教学设计应注意的问题 教学设计强调教学过程的设计，尤其注重学生学习活动的设计 （一）教学内容分析：重点、难点 （二）学情分析：学生的基础，学生在学习过程中可能要提出的问题 ，相应的学法指导。 （三）教学目标设计：认知目标、技能目标、情感目标。 （四）教学方法设计 根据不同的课型选择不同的方法。 （五）教学过程设计 1、对学生的活动要重点设计。 2、教师活动的设计。 （六）板书设计 简单扼要，一目了然 新课标下一堂好课的评价标准 （一）设置科学合理的教学目标。 （二）为学生创设宽松和谐的学习环境。 （三）关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养实践能力。 （四）尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。 （五）教学灵活，满足不同层次学生的要求。 一节课成功与否，并不在于教师传授了多少知识，而是看老师能否激发学生的学习热情，看学生参与课堂的程度。 二、教师素养和技能的新内涵：与时俱进，更新理念，善于创新 （一）中国传统教育存在的弊端 素质教育没有得到有效落实，“分数至上”主导着教师的教学和学生的学习。 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 （二）培养创新型人才是时代发 展的要求 钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”。 （三）新课程改革理念的核心? 教师不仅要关注学生的学习，更要关注学生的发展。 一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。 教师要为学生的生命成长负责，为学生的终生幸福奠定基础。 教师要重视培养学生的创新能力和实践能力。 胡锦涛总书记： 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 全国著名小学语文教师丁有宽培养学生自主性十法： 给学生一个问题，让他自己找答案。 给学生一个困难，让他自己去解决。 给学生一个冲突，让他自己去讨论。 给学生一个机会，让他自己去抓住。 给学生一个对手，让他自己去竞争。 给学生一个权利，让他自己去选择。 给学生一个条件，让他自己去锻炼。 给学生一个时间，让他自己去安排。 给学生一个空间，让他自己去开拓。 给学生一个课题，让他自己去创造。 四、给新老师的建议 1. 转变角色，适应新环境、新岗位，融入新的团体 2.保持快乐、阳光的心态 3.构建和谐的人际关系 4.养成阅读和锻炼的习惯 5.重视培养学生良好的习惯 6.做守时的典范，上课铃声未落之前到达教室门口，不拖堂 7.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足 8.注意批评学生的技巧 9.尽快记住每个学生的名字 10.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话 11.课间尽可能多和学生一起玩 12.不隐瞒自己的不足，勇于认错 13.切不可让学生看出你的偏爱 14.最好当班主任 15.记住京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。” 16.善于反思，不断改进，不断进步 赠“ 十思”与青年教师共勉 求团结，思宽以待人；求发展，思严于律己；讲师德，思为人师表；讲教学，思精益求精；对学生，思中华未来；对家长，思将心比心；比待遇，思来日方长；比业绩，思山外清山；遇挫折，思来日可追；看领导，思人非圣贤 有兹“十思”，养彼师德，则惠风末央，和谐吉祥。 “静下心来教书，潜下心来育人” 谢谢大家