巩乃斯的马 1演示教学.ppt

作者简介 周涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。少年随父迁徙新疆。出版诗集散文集而是多种，其中《野马集》为代表作。新边塞诗的代表人物，同时也是当代中国极具个性魅力和文学气质的优秀作家。 写作背景 20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时大批知识青年上山下乡，到农村、边疆、农场去生活、劳动，而1970年，作者周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废。作者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危，正常的社会生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。 正字音 颠簸 diān bǒ 唿 hū哨 鬓 bìn毛 牝 pìn马 骐骥 qí jì 脖颈 gěng 鬃 zōng 篝 gōu 龇牙 zī 悲怆 chuàng 后裔 yì 喑哑 yīn 辨词语 安贫知命： 无与伦比： 淋漓尽致： 惊心动魄： 我行我素： 叱咤风云： 安于贫穷，顺从命运。 指事物非常完美，没有能跟它相比的。 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 常形容使人十分惊骇紧张到极点。 不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。 一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 如何读透一篇 具有整体意识，明确描写对象。 梳理文章脉络，把握对象特征。 品味关键语句，探究深层含义。 关注表达技巧，赏析表达效果。 状物散文 课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？说说作者的思路：  整体鉴赏 （一：1-3段）比较;（二：4-17段）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景；（三：18-21段）展开联想，表达对马的品相和精神的赞美和喜爱。  比较引出——描写抒情——联想议论 牛 安贫知命 骆驼 丑陋畸形 毛驴 黑色幽默派的小丑 马 反衬 人类的朋友 不屈、 自由 人类对动物的征服，生命对强者的屈服.是俘虏,是仆役  文中具体描写关巩乃斯的马有几个场面？ 课文鉴赏 1、作者1970年在一个农场接受“再教育”时忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面； 2、作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑的场面 两个场面 第一个场面：4-7自然段 思考：此部分在作者的感受中可以看到马的什么特点？找出对马的狂奔和人的心情的描写的词语。 自由、能够驾驭自己的命运，具有强大的生命的力量。 马的狂奔：奔驰、起伏、跳跃、喘息 人的心情：开朗、舒展、压抑消失、豪兴顿起痛快舒畅 第二场面：14-16自然段 思考：这是一种怎样的场面？表现了马的什么生命的特征？ 雄浑壮阔 面： 涌出来、山洪奔泻似地汇聚、争先恐后、 前呼后应、披头散发、淋漓尽致 点： 有的……尖兵；有的……大将；小马……； 牧人……毫无声响 表现了马的酣畅痛快、崇高壮烈的生命境界。 思考：1、马给予了“我”什么，让我终生受用不尽？ 2、结合上下文，概述马的形象。 在逆境中不任人随意欺凌，积极进取。 虽然接受了文明的洗礼，但保持了自由的生命力，它自强不息、积极进取，是崇高的化身，是力与美的完美结合。 研读文章十四至十八段，思考：夏日暴雨中的奔马图向我们展示了一种怎样的境界？ 课文鉴赏 刻划出马的生命活力与人对自由境界的向往的融合。展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面。 重点语句鉴赏 结合上下文理解下列句子的含义，并朗读。 ①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。 马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中，马奔使作者重温到人生自由的快乐。了解了这层含义，就不难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。 重点语句鉴赏 ②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直