电子商务课程整体设计最新培训课件.ppt

【电子商务与网络营销】 课程整体设计 财经系 普布次仁 1 2 3 4 课程沿革 岗位能力分析 课程整体设计 课程特色与教学效果 5 目 录 6 教学组织与教学方法 课程单元设计 一、课程的沿革 2007年 学校成立初期 2008至2010年 2010年至2012年 开设《电子商务概论》，108课时 课程改革，取消《电子商务概论》课程，开设《电子商务基础与网络营销》，72课时。 深化教学改革、推进课程建设，本课程改为纯实践课程，56个学时。 无实践教学场所 课程教学以理论授课为主 校内外实践条件得到改善，积极尝试和推进课程项目化改造。 课程教学理论学时60%以上，实践教学不足40%且以教材章节授课为主。 岗位 需求 网站策划/编辑 网络营销经理/运营经理 网站开发人员 营销内勤 办公文员 网络推广/网站推广专员 网络营销员 均需掌握市场营销学，作为从事相关活动的理论基础和指导 二、就业岗位与能力分析 网站SEO专员  网站美工/网页设计师 熟悉网络营销常用方法，具有电子商务全程运营管理的经验；能够制定网站短、中、长期发展计划、执行与监督；能够完成整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售；能够完成网站运营团队的建设和管理，实现网站的战略目标、流量提升与盈利。 熟悉网络、网络营销和办公软件；负责公司产品在网络上的推广；对网络营销感兴趣，并能很好地掌握电子商务及网络发展的各种理念。 负责网站内容/网站网页设计/网站企划/网站营销企划；网站社群相关服务，内容规划及经营；会员维护及管理工作；文笔好，能够独立作市场宣传策划及文案的撰写；能够熟练运用各种宣传媒介进行宣传推广工作； 优秀的文案能力，能撰写各种不同的方案、文案；了解熟悉网络特性和网络文化，对网络营销具备一定的经验，熟悉各种网络营销的手段和方法。 熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流程；熟悉电子商务运营与操作流程，能够洞悉电子商务的发展方向；对企业上网有比较深的理解，熟悉企业网站的功能要求； 具有一定的网站栏目策划、运营管理知识；具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力；熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。 熟练掌握SQL Server，熟悉Oracle数据库管理系统；熟悉网站的管理、设计规划、前台制作、后台程序制作与数据库管理流程与技术。 优秀的审美能力，独特的创意，良好的美术功底，较强的网页创意设计和视觉表现能力；、熟练使用PHOTOSHOP，FLASH，DREAMWEAVER等设计软件；了解HTML、javascript、CSS等网页设计语言规范； 精通网页版面设计与网页制作、平面设计，独立完成整个网站项目的设计。 三、课程整体设计 以校企合作为切入点，以培养职业能力为核心，以项目教学为主要手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。 1）以职业能力培养为核心的课程设计 在重视学生专业能力的同时，重视方法能力与社会能力的培养。学生通过课程学习掌握网络信息收集能力、网络信息推广能力、网上商品交易能力和网上客户管理能力（专业能力）。通过引导学生由传统营销思维延伸到互联网营销、，提升学生的市场开拓方法能力和自主学习能力（方法能力）。通过合作学习、企业实际问题的思考，提升学生的团队合作能力与创新能力等社会能力（社会能力）。 2）以校企合作为切入点的课程开发 通过邀请行业企业（西藏天利文化发展有限公司）专家来校指导，向一线电子商务人员（拉萨百货贸易公司网络营销布）了解工作任务与工作流程、毕业生反馈交流等形式，进行岗位职业分析与课程内容选取。 3）以项目教学为手段的课程实施 一是教学组织模块化，把课程内容设计为10个教学项目、39个教学任务，教学要求具体并可操作；二是教学方法强调启发引导法、合作学习法、真实体验法、循序渐进法等多种方法的灵活运用；三是考核体系由教师、学生、企业共同参与的多元考核、鼓励学生不断追求完善的动态考核、重视平时学习过程的随机考核构成。 4）以模仿企业真实的工作过程开展教学设计 本课程以模仿国内最大的门户网站“阿里巴巴商务网”、“淘宝网”、“易趣网”、“拍拍网”等为项目课程载体，以真实的电子商务工作过程开展教学模块和教学方案设计，充分运用工学交替、任务驱动、项目导向等多种教学模式。 3-1 课程设计思路 课程培养能力 三. 课程课程整体设计 3-2 课程目标 课程能力目标 （1）能够利用各类搜索引牵，搜集整理各类信息。 （2）能够对商务网站进行科学分类。 （3）能够制作并展示调研报告 （4）能够帮助企业选择适合的电子商务类型。 （5）能够制定合理的网站建设方案 （6）能够帮助企业选择适合的网络支付方式。 （7）能够帮助企业开