10.2分子动理论的初步知识教案(沪粤版) 教学设计.docVIP

10.2分子动理论的初步知识 设计理念 联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。 三维目标 知识与技能： 1、了解分子动理论的基本观点：物体是由大量分子组成的，分子间是有空隙的，分子在不停地做无规则运动，分间存在相互作用力； 2、了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈； 3、了解所休、液体和固体分子的模型； 4、会利用分子动理论的知识解释有关简单现象； 过程与方法： 5、通过经历一系列的实验活动（活动1~活动4），认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物这种间接研究方法； 情感态度与价值观： 6、体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。 教学重点： 做好四个活动，引导学生通过这些可见的现象推测、想象分子的运动和作用力情况，并抽象出固体、液体和气体分子的模型。 教学难点： 从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。 教学过程： 一、新课引入 情境：南宋诗人陆游在《村居书喜》中写道：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴．”桂花开了，在很远的地方就会有阵阵