九年级数学上学期课时知识同步测试36.docVIP

专题二__方程与几何综合__[见本P] 一　一元二次方程与矩形 (教材习题21.3第9题) 如图1要设计一幅宽20 长30 cm的图案其中有两横两竖的彩条横、竖彩条的宽度比为如果要使彩条所占面积是图案面积的四分之一应如何设计彩条的宽度(结果保留小数点后一位)? 图1 教材母题答图 【解析】 结合图形阅读理解题意(数形结合)．设横彩条宽为3x 则竖彩条的宽就为2x 其长分别与矩形图案的长宽相关．等量关系式为“彩条所占面积是图案面积的四分之一”． 解：如答图根据题意设横向彩条的宽为3x 则竖向彩条的宽为2x 于是 建立方程得 2×30×3x＋2×20×2x－4×3x×2x＝ 化简得 12x－130x ＋ 75＝0 解得x＝ x2＝(不合题意舍去) ∴3x≈1.8，2x≈1.2. 答：横向彩条宽约竖向彩条宽约1.2 cm. 【思想方法】 通过设未知数列方程利用方程解决图形的面积问题体现了数形结合思想和方程思想． 　如图2在一块长为22米、宽为17米的矩形地面上要修建同样宽的两条互相垂直的道路(两条道路各与矩形的一条边平行)剩余部分种上草坪使草坪面积为300平方米．若设道路宽为x米则根据题意可列出方程为__(22－x)(17－x)＝300__ 【解析】 把所修的两条道路分别平移到矩形的最上边和最左边则剩下的草坪是一个长方形根据长方形的面积公式列方程．设道路的宽为x米由题意有(22－x)(17－x)＝300. 图2 　　　图3 　为响应市委市政府提出的建设“绿色襄阳”的号召我市某单位准备将院内一块长30 宽20 的长方形空地建成一个矩形花园要求在花园中修两条纵向平行和一条横向弯折的小道剩余的地方种植花草．如图3所示要使种植花草的面积为那么小道进出口的宽度应为多少米？(注：所有小道进出口的宽度相等且每段小道均为平行四边形) 解：设小道进出口的宽度为x米 依题意得(30－2x)(20－x)＝532 整理得x－35x＋34＝0解得x＝1＝34. ＞30不合题意舍去＝1. 答：小道进出口的宽度应为1米． 　注意：为了使同学们更好地解答本题我们提供了一种解题思路你可以依照这个思路填空并完成本题解答的全过程．如果你选用其他的解题方案此时不必填空只需按照解答题的一般要求进行解答即可． 如图(1)要设计一幅宽20 长30 的矩形图案2∶3，如果要使所有彩条所占面积为原矩形图案面积的三分之一应如何设计每个彩条的宽度？ 图4 分析：由横、竖彩条的宽度比为2∶3可设每个横彩条的宽度为2x 则每个竖彩条的宽度为3x 为更好地寻找题目中的等量关系将横、竖彩条分别集中原问题转化为如图(2)所示的情况得到矩形ABCD. (1)结合以上分析完成填空：如图(2)用含x的代数式表AB＝__－6x__ ；AD＝__－4x__ ；矩形ABCD的面积为__－260x＋600__ ； (2)列出方程并完成本题解答． 解：(2)根据题意 得24x－260x＋600＝ 整理得6x－65x＋50＝0 解方程得x＝＝10(不合题意舍去) 则2x＝＝ 答：每个横、竖彩条的宽 cm、 二　一元二次方程与三角形 (教材习题21.3第3题) 一个直角三角形的两条直角边的和是14 面积是24 求两条直角边的长． 解：设一条直角边长为x 则另一条直角边长为 (14－x)依题意得(14－x)＝24解得x＝6 x2＝8. 答：这两条直角边的长分别为6 【思想方法】 通过设未知数列方程利用方程解决图形的面积问题体现了数形结合思想和方程思想．利用一元二次方程解决与直角三角形有关的问题时常常用到面积关系或者勾股定理． 　直角三角形两直角边长的和为7面积为6则斜边长为(　　) 　　　　．7　　 【解析】 设直角三角形一直角边长为x则另一直角边长为7－x根据题意得(7－x)＝6解得x＝3或x＝4所以斜边长为＝5. 　如图5中＝90＝10 ＝点从点A开始出发向点C以2 cm/s的速度移动点Q从点B出发向点C以1 的速度移动若P分别同时从A出发多少秒后四边形APQB的面积是△ABC面积的？ 图5 解：∵△ABC中＝90是直角三角形 由勾股定理得BC＝＝6. 设t 后四边形APQB的面积是△ABC面积的 则t 后＝BC－BQ＝6－t＝AC－AP＝8－2t. 根据题意知S＝ ∴CQ×PC＝AC×BC， 即(6－t)(82t)＝×8×6， 解得t＝2或t＝8(舍去)． 答：2 后四边形APQB的面积是△ABC面积的 三　一元二次方程与梯形 (教材复习题21第12题) 如图6要设计一个等腰梯形的花坛花坛上底长下底长180 上下底相距80 在两腰中点连甬道的宽应是多少米(结果保留小数点后两位)? 【解析】 本题首先找出题中的等量关系即甬道面积是梯形面积的六分之一根据梯形的面积公式即可求解． 解：设甬道的宽为x米依题意得：