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【优选整合】高中数学人教A版选修2-3第一章1.2.2 《组合与组合数公式》【教案】
1.2.2组合与组合数公式
教学目标:组合、组合数的概念;
理解组合的意义,掌握组合数的计算公式.
教学过程:
1、复习、引入:
1.复习排列的有关内容:[来源:gkstk.Com]
2.提出问题:
1: 从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,有多少种不同的选法?
2: 从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加一项活动,有多少种不同的选法?
引出课题:组合问题.
2、新授:
组合的概念:一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.
注:1.不同元素 2.“只取不排”——无序性 3.相同组合:元素相同[来源:学优高考网gkstk]
练习 判断下列问题哪个是排列问题哪个是组合问题:
⑴ 从A、B、C、D四个景点选出2个进行游览;(组合)
⑵ 从甲、乙、丙、丁四个学生中选出2个人担任班长和团支部书记.(排列)
组合数的概念:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号表示.
例如:问题 2中从3个同学选出2名同学的组合可以为:甲乙,甲丙,乙丙.即有种组合.
又如:从A、B、C、D四个景点选出2个进行游览的组合:AB,AC,AD,BC,BD,CD一共6种组合,即:
(在讲解时一定要让学生去分析:要解决的问题是排列问题还是组合问题,
关键是看是否与顺序有关.)[来源:学优高考网gkstk]
那么又如何计算呢?[来源:学优高考网gkstk]
组合数公式的推导:
⑴提问:从4个不同元素a,b,c,d中取出3个元素的组合数是多少呢?
启发: 由于排列可以看成先组合后排序,而从4个不同元素中取出3个元素的排列数 可以求得,故我们可以考察一下和的关系,如下:
组 合 排列
由此可知:每一个组合都对应着6个不同的排列,因此,求从4个不同元素中取出3个元素的排列数,可以分如下两步:① 考虑从4个不同元素中取出3个元素的组合,共有个;② 对每一个组合的3个不同元素进行全排列,各有种方法.由分步计数原理得:=,所以:.
⑵ 推广: 一般地,求从n个不同元素中取出m个元素的排列数,可以分如下两步:① 先求从n个不同元素中取出m个元素的组合数;② 求每一个组合中m个元素全排列数,根据分步计数原理得:=
⑶ 组合数公式:
或
巩固练习:
1.计算:⑴ ⑵
2.求证:
3.设 求的值.
例题讲评
例1. 6本不同的书分给甲、乙、丙3同学,每人各得2本,有多少种不同的分法?
例2.4名男生和6名女生组成至少有1个男生参加的三人实践活动小组,问组成方法共有多少种?
学生练习:(课本99练习)
课堂小结:
解决实际问题时首先要看是否与顺序有关,从而确定是排列问题还是组合问题,必要时要利用分类和分步计数原理.
课后作业:
课后反思:
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