【创新设计】高二数学苏教版选修2-1课件：3.2.2 空间线面关系的判定（一） .pptVIP

第3章　3.2 空间向量的应用 1.能用向量语言表述线线、线面、面面的平行关系. 2.能用向量方向证明有关线、面位置关系的一些定理. 3.能用向量方法判断一些简单的空间线面的平行关系. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点　空间平行关系的向量表示 答案 (1)线线平行 设直线l，m的方向向量分别为a＝(a1，b1，c1)，b＝(a2，b2，c2)，则l∥m?a∥b?a＝λb?______________________________. (2)线面平行 设直线l的方向向量为a＝(a1，b1，c1)，平面α的法向量为u＝(a2，b2，c2)，则l∥α?a⊥u?a·u＝0? . a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R) a1a2＋b1b2＋c1c2＝0 答案 (3)面面平行 设平面α，β的法向量分别为u＝(a1，b1，c1)，v＝(a2，b2，c2)，则α∥β?u∥v?u＝λv?_________________________________________. 思考　 1.用向量法如何证明线面平行？ 答案　证平面外的直线的方向向量与平面内一条直线的方向向量平行或直线的方向向量与平面的法向量垂直即可. 2.直线l的方向向量是惟一的吗？ 答案　不惟一. 返回 a1＝λa2，b1＝λb2，c1＝λc2(λ∈R) 例1　已知直线l1与l2的方向向量分别是a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3). 证明：l1∥l2. 题型探究 重点突破 题型一　证明线线平行问题 证明　∵a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)， 解析答案 反思与感悟 两直线的方向向量共线时，两直线平行；否则两直线相交或异面. 反思与感悟 跟踪训练1　已知在四面体ABCD中，G、H分别是△ABC和△ACD的重心，则GH与BD的位置关系是________. 解析答案 平行 所以GH∥EF，所以GH∥BD. 例2　在四棱锥P－ABCD中，四边形ABCD是正方形，侧棱PD垂直于底面ABCD，PD＝DC，E是PC的中点.证明：PA∥平面EDB. 题型二　证明线面平行问题 解析答案 反思与感悟 证明　如图所示，建立空间直角坐标系， D是坐标原点，设PD＝DC＝a. 因为四边形ABCD是正方形， 所以G是此正方形的中心， 解析答案 方法一　连结AC，交BD于点G，连结EG， 反思与感悟 而EG?平面EDB，且PA?平面EDB， 所以PA∥平面EDB. 解析答案 反思与感悟 解析答案 反思与感悟 所以PA∥平面BDE. 反思与感悟 通过证明平面内的一个向量与直线的方向向量平行来证明线面平行，需要特别说明直线的方向向量不在平面内；通过证明平面的法向量与直线的方向向量垂直来证明直线与平面平行，求解法向量的赋值与运算一定要准确；本题应用共面向量定理证明线面平行转化为判定 是否存在的问题. 反思与感悟 跟踪训练2　如图，已知在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，且AD＝2，AB＝1，PA⊥平面ABCD，E，F分别是线段AB，BC的中点.判断并说明PA上是否存在点G，使得EG∥平面PFD. 解析答案 解　∵PA⊥平面ABCD，∠BAD＝90°，AB＝1，AD＝2， 解析答案 如图，建立空间直角坐标系A－xyz， 则A(0,0,0)，B(1,0,0)，F(1，1,0)，D(0,2,0). 不妨令P(0,0，t)， 设平面PFD的法向量为n＝(x，y，z)， 设点G的坐标为(0,0，m)， 例3　如图，已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F、G、H、M、N分别是正方体六个表面的中心，试确定平面EFG和平面HMN的位置关系. 题型三　证明平面和平面平行问题 解析答案 反思与感悟 解　如图，建立空间直角坐标系D—xyz， 设正方体的棱长为2， 解析答案 反思与感悟 易得E(1,1,0)，F(1,0,1)，G(2,1,1)，H(1,1,2)， M(1,2,1)，N(0,1,1). 设m＝(x1，y1，z1)，n＝(x2，y2，z2)分别是平面EF