高三物理专题分层限时跟踪练习题18.docVIP

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高三物理专题分层限时跟踪练习题18.doc

分层限时跟踪练(十七)(限时40分钟)一、单项选择题(2016·孝感模拟)质量为50 的某中学生参加学校运动会立定跳远项目比赛起跳直至着地过程如简图5-4-12经实际测量得知上升的最大高度是0.8 在最高点的速度为3 则起跳过程该同学所做功最接近(取g=10 )(  ) 图5-4-12  B.400 J【解析】 运g的匀减速直线运动则t== =0.4 s竖直方向初速度v=gt=4 水平方向做匀速直线运动则v=3 则起跳时的速度v===5 m/s运动员的质量为50 根据动能定理得=mv=625 故正确、B、D错误.【答案】 (2014·广东高考)如图5-4-13是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图图中①和②为楔块和④为垫板楔块与弹簧盒、垫板间均有摩擦在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中(  ) 图5-4-13缓冲器的机B.摩擦力做功消耗机械能垫板的动能全部转化为内能弹簧的弹性势能全部转化为动能【解析】 本题考查能量转化和守恒定律.由于车厢相互撞击弹簧压缩的过程中存在克服摩擦力做功所以缓冲器的机械能减少选项错误、正确;弹簧压缩的过程中垫板的动能转化为内能和弹簧的弹性势能选项、D错误.【答案】 如图5-4-14所示木块B在光滑的水平桌面上子弹A沿水平方向射入木块并留在木块内将弹簧压缩到最短.则从子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的过程中(  ) 图5-4-14、B与弹簧组成的系统机械能守恒的动能减少量等于B的动能增加量对B做的功等于B的动能增加量对A做的功等于A的动能减少量【解析】 A与B之间因摩擦而生热故错误;A动能的减少量等于B的动能增加量、弹簧的弹性势能增加量、A与B之间因摩擦而产生的热量三者之和错误;A对B做的功和弹簧对B做的功的和等于B动能的变化量错误;B对A做的功等于A的动能变化量正确.【答案】 起跳摸高是学生经常进行的一项体育活动.一质量为m的同学弯曲两腿向下蹲然后用力蹬地起跳从该同学用力蹬地到刚离开地面的起跳过程中他的重心上升了h离地时他的速度大小为v.对于起跳过程下列说法正确的是(  )该同学机械能增加mgh B.该同学机械能增加量为mgh+mv地面的支持力对该同学做功为mgh+mv该同学所受的合外力对其做功为mv+mgh【解析】 该同学从蹬地到刚离开地面过程中重力势能增加了mgh动能增加了mv故机械能增加了mgh+mv项错项正确;地面对人的支持力的作用点C项错;由动能定理可知该同学所受合外力对其做功等于其动能的增加量即mv项错.【答案】 (2015·大庆质检)如图5-4-15所示半径为R的金属环竖直放置环上套有一质量为m的小球小球开始时静止于最低点.现使小球以初速度v=沿环上滑小球运动到环的最高点时与环恰无作用力则小球从最低点运动到最高点的过程中(  ) 图5-4-15小球机械能守恒小球在最低点时对金属环的压力是6 mg小球在最高点时重力的功率是mg小球机械能不守恒且克服摩擦力所做的功是0.5mgR【解析】 小球运动到环的最高点时与环恰无作用力设此时的速度为v由向心力公式可得mg=;小球Wf-2mgR=mv-mv联立可得W=mv-mv-2mgR=mgR可见此过程中小球机械能不守恒克服摩擦力做功为mgR选项正确选项A错误;小球在最高点时速度v的方向和重力的方向垂直二者间的夹角为90功率P=0选项错误F-mg==mg+=7mg选项错误.【答案】 二、多项选择题(2016·南昌模拟)一升降机在底部装有若干弹簧如图5-4-16所示设在某次事故中(  ) 图5-4-16先处于失重状态然后再处于超重状态重力功率不断减小机械能不断减小机械能保持不变【解析】 升降机在下落过程中受到竖直向下的重力和竖直向上的弹簧的弹力作用且弹力逐渐增大则升降机先向下加速后减速故升降机先处于失重状态然后处于超重状态选项正确;升降机的重力功率P=mgv其先增加后减小选项C正确选项错误.【答案】 山东电视台“快乐向前冲”栏目最后一关选手需要抓住固定在支架上的绳子向上攀登才可冲上领奖台如图5-4-17所示.如果某选手刚刚匀速攀爬到绳子顶端时突然因抓不住绳子而加速滑下对该过程进行分析(不考虑脚蹬墙壁的作用)下述说法正确(  ) 图5-4-17上行时人受到绳子的拉力与重力和摩擦力平衡B.上行时绳子拉力对人做的功等于人重力势能的增加下滑时人受到的重力大于摩擦力加速度小于g下滑时重力势能的减小大于动能的增加机械能的减少量等于克服摩擦力做的功【解析】 人匀速上升时绳子对人的摩擦力等于人的重力错误;人上升过程中人拉绳子对自身做功绳子并不对人做功错误;人下滑时由mg-f=ma可知<mg<g正确;人下滑时重力势能的减小量有一部分用于克服摩擦力做功故其动能的增加量一定小于重力势能的减少量正确.【答案】 (2014·海南高考)如图5-4-18所示质量相同的两物体a、b用不可伸长

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