数学人教A版必修1精品课件：3.2.1《几类不同增长的函数模型》2.pptVIP

* 3.2.1几类不同增长 的函数模型（二） 复 习 引 入 归纳总结中学数学建模的主要步骤 (1) 理解问题：阅读理解，读懂文字叙述， 认真审题，理解实际背景. 弄清楚问题的 实际背景和意义，设法用数学语言来描述 问题. (2) 简化假设：理解所给的实际问题之后， 领悟背景中反映的实质，需要对问题作必 要的简化，有时要给出一些恰当的假设， 精选问题中关键或主要的变量. 复 习 引 入 归纳总结中学数学建模的主要步骤 (1) 理解问题：阅读理解，读懂文字叙述， 认真审题，理解实际背景. 弄清楚问题的 实际背景和意义，设法用数学语言来描述 问题. (2) 简化假设：理解所给的实际问题之后， 领悟背景中反映的实质，需要对问题作必 要的简化，有时要给出一些恰当的假设， 精选问题中关键或主要的变量. 复 习 引 入 归纳总结中学数学建模的主要步骤 复 习 引 入 (3) 数学建模：把握新信息，勇于探索， 善于联想，灵活化归，根据题意建立变 量或参数间的数学关系，实现实际问题 数学化，引进数学符号，构建数学模型， 常用的数学模型有方程、不等式、函数. 归纳总结中学数学建模的主要步骤 复 习 引 入 (3) 数学建模：把握新信息，勇于探索， 善于联想，灵活化归，根据题意建立变 量或参数间的数学关系，实现实际问题 数学化，引进数学符号，构建数学模型， 常用的数学模型有方程、不等式、函数. 归纳总结中学数学建模的主要步骤 (4) 求解模型：以所学的数学性质为工具 对建立的数学模型进行求解. (5) 检验模型：将所求的结果代回模型之 中检验，对模拟的结果与实际情形比较， 以确定模型的有效性，如果不满意，要 考虑重新建模. (6) 评价与应用：如果模型与实际情形比 较吻合，要对计算的结果作出解释并给 出其实际意义，后对所建立的模型给出 运用范围.如果模型与实际问题有较大出 入，则要对模型改进并重复上述步骤. 复 习 引 入 归纳总结中学数学建模的主要步骤 (5) 检验模型：将所求的结果代回模型之 中检验，对模拟的结果与实际情形比较， 以确定模型的有效性，如果不满意，要 考虑重新建模. (6) 评价与应用：如果模型与实际情形比 较吻合，要对计算的结果作出解释并给 出其实际意义，后对所建立的模型给出 运用范围.如果模型与实际问题有较大出 入，则要对模型改进并重复上述步骤. 复 习 引 入 归纳总结中学数学建模的主要步骤 理解问题 (2) 简化假设 (3) 数学建模 (4) 求解模型 (5) 检验模型 (6) 评价与应用 归纳总结中学数学建模的主要步骤 讲 授 新 课 观察函数 与 的图象，说明在不同区间内，函数增长 的快慢情况. 在[0,＋∞)上 讲 授 新 课 观察函数 与 6 4 2 16 x y O 的图象，说明在不同区间内，函数增长 的快慢情况. 在[0,＋∞)上 讲 授 新 课 观察函数 与 6 4 2 16 x y O 的图象，说明在不同区间内，函数增长 的快慢情况. 在[0,＋∞)上 讲 授 新 课 观察函数 与 6 4 2 16 x y O 的图象，说明在不同区间内，函数增长 的快慢情况. 在[0,＋∞)上 讲 授 新 课 观察函数 与 6 4 2 16 x y O 的图象，说明在不同区间内，函数增长 的快慢情况. 在[0,＋∞)上 比较函数 的增长快慢. 比较函数 的增长快慢. 8 6 4 2 -2 2 4 6 8 x y O 比较函数 的增长快慢. 8 6 4 2 -2 2 4 6 8 x y O 比较函数 的增长快慢. 8 6 4 2 -2 2 4 6 8 x y O 比较函数 的增长快慢. 8 6 4 2 -2 2 4 6 8 x y O 比较函数 的增长快慢. 8 6 4 2 -2 2 4 6 8 x y O 你能分别求出使 成立的x的取值 范围吗？ 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 5 10 x y O 放大后 的图象 ① 一般地，对于指数函数y＝ax(a＞1)和 幂函数y＝xn(n＞0)，在区间(0, ＋∞)上， 无论n比a大多少，尽管在x的一定变化范 围内，ax会小于xn，但由于ax的增长快于 xn的增长，因此总存在一个x0，当x＞x0 时，就会有ax＞xn. 规律总结 ②对于对数函数y＝logax (a＞1)和幂函数 y＝xn(n＞0)在区间(0, ＋∞)上，随着x的 增大，logax增长得越来越慢.在x的一定 变化范围内，logax可能会大于xn，但由 于logax的增长慢于xn的增长，因此总存 在一个x0，当x＞x0时，就会有logax＜xn. 规律总结 ③在区间(0, ＋∞)上，尽管函数y＝ax (a＞1)，y＝logax(a＞1)和y = xn(n＞0) 都是