晶体二极管特性与检测的的教案.docVIP

高中劳技：晶体二极管的特性与检测教案 ???????????????? ???????? 丁珏 一、教学目标： ??? 知识与技能 ????????????? 1、知道晶体二极管的特性、符号和种类； ????????????? 2、学会用万用表判断整流二极管的极性、发光二极管的好坏。 ??? 过程与方法 ?????????????? 1、自主探究发现整流二极管的特性； ?????????????? 2、学生在熟练运用万用表的基础上，通过自主探究学习，对整流二极管进行极性判断，对发光二极管进行筛选。 ??? 情感态度与价值观 ??? ???????????3、在掌握有关知识点技能的基础上，通过拓展探究第二种判断极性的方法。 ??????????????????????? 通过晶体二极管的检测，感悟团结协作、主动探究的乐趣。 ???????????????????? 三、教学重点： 通过自主探究，让学生发现整流二极管的单向导电性，确定判断极性的方法。 ??????????? 四、教学难点： 对二极管单向导电性的理解 ? 五、教学用具： 多媒体设备、万用表、整流二极管、发光二极管、电池夹。 ? 六、教学步骤： 步骤 教师活动 学生活动 达成目标 复习提问 ? ? 新课导入　 ? 复习：万用电表二表棒中电流的流向； ? 教师展示各类用到晶体二极管的电子设备和场景 学生讨论 回答 ? 学生听、看、想 ? 巩固旧知识为新知识学习做好铺垫 激发学习的兴趣 步骤 教师活动 学生活动 达成目标 新课教学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 步骤 1、符号：教师分析引出 文字符号（V） 图形符号 ? 该图中的箭头表示电流的允许通过的方向。 2、内部结构： 由P型半导体和N型半导体组成，中间是PN结 3、主要分类：教师介绍 （1）整流二极管：用于整流电路，将交流电变成直流电； （2）发光二极管：用于指示灯 （3）光电二极管：将光信号转变为电信号的一种电子器件。 （4）稳压二极管：稳定电压。 ? 4、整流二极管特性与检测： （1）、特性：教师提出具体要求引导学生主动探究 引导：通过观察二次指针情况，能得出什么结论？ （2）、极性判断 教师提出具体要求引导学生主动探究 引导：根据特性和红黑棒上电流的流向，如何判断极性？ ? ? 教师活动 听、看、思考 ? ? ? ? ? 初步了解 ? ? 联系生活中的二极管进行思考 ? ? ? ? ? 主动探究寻找并总结特性：单向导电性：（即电流只能从二极管的正极流向负极） 交流探究设计判断极性 结论：当电路导通时，与黑表棒相连接的是二极管的正极。 学生活动 知道符号的表达及意义 ? ? ? ? ? ? ? 知道分类及日常的应用 ? ? ? ? 引导学生自主探究的能力，初立探究意识 ? ? ? ? 提高学生自主探究的能力 ? ? ? 达成目标 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结巩固? 5、发光二极管的好坏判断： 教师提出问题，引导学生进行探究。 ? ? ? ? ? ? 6、拓展探究： 提出问题：如果不借助万用表，如何判断整流二极管的极性？ ? ? ? 总结本课的知识和技能点 ? 主动探究寻找判断好坏的方法 结论：当发光二极管正向接通时，能正常发光，则该二极管是好的。 ? 利用教师提供的有关元件进行探究。 进一步提高 学生探究的能力；巩固二极管的检测技能 ? ? ? ? 培养学生利用已学知识技能解决实际问题 ? ? 晶体二极管的特性与检测说课稿 ?????????????????????????? ?????????????松江区劳技中心??? 丁? 珏 ? 一、教材分析： 高中年级的电子技术包括两个最基本的操作技能——焊接和检测。检测主要涉及到对电阻、电容、二极管、三极管等主要分立元件的检测。在高一年级的作品——音乐门铃中，就涉及到整流二极管、发光二极管和光电二极管；而且晶体二极管是一种有极性的元件，在使用中必须分清它的正负极，而它的正负极主要通过万用表的检测才能得到。在本堂课之前，学生已经掌握了万用表检测电容的技能，所以晶体二极管的检测既能继续巩固万用表的使用，又为后面的三极管检测奠定基础，在教材中处于承上启下比较重要的地位。 ??? 晶体二极管在生产生活中应用极为广泛，但高中学生对它的了解却少之又少，不象电阻，同学们对它的符号、特性、作用比较熟悉。但高一的学生对于电路的通断、电流的流向等电学知识已有一定的积累。在此基础上学生通过自主探究，加上教师的适时适量的点拨指导，应该能完成本课的教学目标。 ? 二、 本课紧紧围绕二期课改的理念，教学目标从三个维度具体描述如下： 1、知识与技能：（1）知道晶