政治在案例教学中把握三w学习法(课件)精选版.pptVIP

情景材料题是政治高考普遍采用的主观试题，解这类试题的三W思路 审题方法——1、审材料内容，找关键词、重要句子。 2、审设问指向，限制性条件。一般来说,三W法是试题设问上的主要方法。 解题思路——演绎法：从抽象到具体 归纳法：从具体到抽象 答题要求——1、根据设问找准理论依据 2、紧扣题目材料找准设问所需的关键词 3、按设问要求分层次回答，同时把理论与材料有效挂钩分析 4、多角度、全面准确回答问题，多用政治术语 5、注意答题中的创新性 * 06高考试题设问上的三W法 38题设问1）分析图8显示的经济信息。 2）结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。 3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。 39题设问6）运用政治常识说明这种不同。 7）简述其中的哲学依据。 * 07高考试题设问中的三W法 39题设问1）根据材料一、二，描述我国治成品进出口现状并指出存在的问题。 2）针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。 3）运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。 40题设问5）从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想？ 6）运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种建都观点。 * 案例三 时事分析上的三W法 * dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv dsgfdgfg vcbvnv  在案例教学中把握 “三W”学习法 * what why how 是什么为什么怎么样 三W学习法 * ?政治教学中的“三W”学习法 “三W”学习，即what?(是什么)why?（为什么）how?（怎么样） 采用“三W”学习，可帮助我们更好地认识事物，思考问题，解决问题。同学们掌握它，有利于理解知识点，在做题时不混淆知识点，少遗漏知识点，具有很强的实用性。 * 案例一 知识整理上的三W法 * 《经济常识》第一课第一节：使用价值与价值的关系是什么？（略）为什么？（略）怎么样？（提高质量-技术效率，适应市场，实现价值） 第二课第二节：市场经济是什么？（市场在资源配置中起基础性作用的经济）为什么？（市场具有灵敏、高效的特点，能使商品生产者面向市场按照社会需要进行生产，并能使商品生产者在激烈市场竞争中实现优胜劣汰。）怎么样？（通过价格、供求、竞争调节市场资源——人财物）。 国家宏观调控是什么？（国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制）为什么？（市场不是万能的，有不能调节的地方；就是能调节也有自发性、盲目性、滞后性等弱点）怎么样？（运用经济手段、法律手段、必要的行政手段）。 * 《哲学常识》第五课：主观能动性是什么？（想，做，精神状态）为什么？（认识世界—揭示；改造世界—创造；克服困难挫折）怎么样？（尊重客观规律；从客观实际出发；充分积累主观经验—知识能力方法心理）。 认识根本任务是什么？（透过现象抓本质，由感性认识上升为理性认识）为什么？（从区别看——不等于；从程度看—要上升；从根本目的看—能指导）怎么样？（占有丰富感性材料；进行思维加工—16字；深化扩展推移）。 科学思维方法是什么？（分析、综合、想象、创新）为什么？（时代发展；社会实践；社会发展怎么样？（社会实践；国家倡导；矛盾分析法） * 《政治常识》第二课：依法治国是什么？（“一领二照三管理”）为什么？（经济发展；民主政治；