党风廉政月学习心得体会与党风廉政述职报告合集.docVIP

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党风廉政月学习心得体会与党风廉政述职报告合集

党风廉政月学习心得体会与党风廉政述职报告合集 党风廉政月学习心得体会 我们天池社区党支部通过参加这次党风廉政教育月活动感触频深,学习资料,看电教片,使我们深刻认识到,坚持党风廉政建设“立党为公、执政为民、率先垂范”和“三个代表”的重要思想,并不是一纸空文。毛泽东同志曾经说过:“只要我们党的作风完全正确了,全国人民就会跟我们学,党外有这样不良风气的人,只要他们是善良的,就会跟我们学,改正他们的错误,这样就会影响到全民族。”邓小平同志曾经指出,“经济建设这一年,我们搞的相当有成绩,形势喜人,这是我们国家的成功,但风气如果坏下去,经济建设搞的成功又有什么意义?会在另一方面变质,反过来影响整个经济变质,发展下去会形式贪污盗窃,贿赂横行的世界,只有搞好党风,才能转变社会风气,通过学习我们得出以下几点体会。 一、 在思想上必须高度重视,要廉政教育月活动对党员干部进行党风廉政教育,使大家深刻认识到“立党为公、执政为民、率先垂范”不是空话,我们社区工作人员平时工作要从最普通的人做起,但一定要把握好政策方向。 二、 通过党风廉政教育月活动的学习,提高党员干部的政治素质,建立思想道德防线,要按照“三个代表“的要求,加强对党员干部的理想信念教育,不断提高凝聚力和战斗力。 三、 在教育中围绕学习先进,宣传典型,营造昂扬向上的良好的氛围,巩固道德防线。 四、 通过观看电教片,尤其是《为民书记郑培民》勤政廉政的典型事迹,认识到郑培民书记他身居领导岗位,心系人民群众,始终把做官先做人、万事民为先作自己的行动准则,廉洁从政,艰苦奋斗、尽职尽责,真心诚意的为人民谋利益,集中体现了当代共产党人的精神面貌,是我们学习的好榜样。 五、 在教育月活动中,我们要强化政治规律,教育党员干部坚定正确的政治立场,增强政治鉴别能力,在任何情况下要保持清醒的政治头脑,提高我们的廉洁自律意识,牢固思想道德防线,这样才能使我们的党员干部提高拒腐防变的能力,结合我们的社区工作,真正做到“立党为公、执政为民、率先垂范”。为把我们克拉玛依的双文明建设工作、卫生城市工作做的更好。 党风廉政述职报告 一年来,在区委区政府的正确领导和班子成员以及同志们的大力支持帮助下,我狠抓了政治理论学习,努力转变工作作风,强化党风廉政建设工作,创造性地开展工作,圆满地完成上级赋予的各项工作任务。现将20**年度的思想、工作、廉政情况做以述职,不妥之处,请批评指正。 一、加强学习,不断提高自身素质。 一年来,我认真学习党的十七大会议精神和科学发展观,不断提高自身素质,不断提高政策理论水平和工作水平。坚持严格要求自己,谦逊为人,时刻做到自重、自省、自警、自律。思想上不断完善,政治上不断求强,工作上不断求精,使自身综合素质不断提高,更好地适应基层工作需要。 二、勤政为民,认真做好各项分管工作。 我们切实关注少数民族群众的实际困难,热情地帮助他们解决生产生活中的问题;要深入到信教群众中做耐心细致的工作,掌握他们的思想动态,引导他们拥护党和政府、为国家的繁荣富强做贡献,最大限度地团结广大少数民族群众和信教群众,把他们的力量凝聚到建设有中国特色社会主义这个共同目标上来,积极促进少数民族和民族地区的发展,维护信教群众的合法权益,使我们的党和政府真正代表最广大人民的根本利益。把包括少数民族和信教群众在内的广大人民群众最大限度地团结起来,充分调动他们的积极性、创造性,共同推进物质文明和精神文明建设。 深入持久地开展《民族区域自治法》的宣传教育,并在实际工作中为少数民族和民族地区的经济社会发展办实事、办好事。积极发挥协调职能,形成支持民族地区发展的合力,共同促进少数民族和民族地区的发展。要着眼于长远,努力提高少数民族教育水平,提高少数民族群众的科学文化素质。着力提高少数民族整体的思想道德素质和科学文化素质,适应时代进步和民族发展的需要。 我们积极引导信教群众,要求他们热爱祖国,拥护社会主义制度,拥护共产党的领导,遵守国家的法律、法规和方针政策;要求他们从事的宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与民族的整体利益;支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动,为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。 高度重视民政工作,始终把广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,在保障困难群众基本生活权益和维护人民群众民主政治权利等方面做好工作。无论是在村民自治、社区建设和民间组织管理,还是救灾救济、社会福利、优抚安置、社会互助和老龄工作,都树立亲民政府、责任政府、服务政府形象的树立,民政工作做到位,真正实现老有所养,贫有所济,残有所助,灾有所救,民有所乐。牢固树立为民、爱民、利民、乐民的民本思想,时刻把群众的安危冷暖放在心上,通过做好民政工作,努力为人民群众排忧解难,切实维护好人民群众的基本生

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