繁星 的的教案.docVIP

《繁星》教案 教学目标： 通过本文的学习，树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 教学重点、难点：　　 1、由景物引发的联想、感受。　　 2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情。 3、热爱生活，学会欣赏身边的美。课时安排：一课时 教学手段：多媒体 一、新课导入 （5分钟） （一）首先请同学们看几幅图片，（展示图片），在欣赏图片的同时播放首小曲，（ppt至梵高的星空） 师： 星星是夜晚的精灵，看到刚才这些星空，同学们你们有什么样的感受呢？或者说看着星空你们能想到些什么呢？请学生回答 生：…… （交流一番） 师：大家的想象都很丰富，我小时候觉得星星一闪一闪的，认为星星就是钻石，人们所用的钻石都是从天上掉下来的，因此我好想把自己变成一只小鸟，每天晚上飞上天啄一颗钻石。，我才知道，星星并不是钻石，而是亿万颗恒星。至于星星会眨眼，是因为星星发出光进入地球时，被大气层给折射了。 生：（齐）想。 师：好，打开课本第5页，我们一起随巴金先生去看繁星，并听听他的感受。 （二）作者简介（ppt两张） 　 巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 整体感知 （13分钟） （一）朗读课文 1、师：请大家听着这听录音朗读，自己小声跟着读 2、师：给大家两分钟，快速默读课文，勾画出作者描写看星星的感受的句子，完成的同学请举手示意我； 3、感知课文：（ppt） （1）提问：课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？ 明确：作者三次描写繁星美景图：第一次是“从前在家乡七、八月的夜晚”，第二次是“三年前在南京”，第三次是“如今在海上”。 三次描写繁星美景的内在顺序是时间顺序。  （2）师：这三次写看繁星的情况和感受有什么不同？（刚才勾画的句子）为什么会有这样的不同？ 思考这两个问题，小组讨论三分钟。（ppt提问题） 明确：情况不同：“从前”在家乡的庭院，看到的是“密密麻麻的星”，“三年前”在南京菜园，“一个静寂的夜”，作者看到的是“星群密布的蓝天”并且“认识了一些星星”，而如今在海上，作者看到的是“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”，甚至“看清楚了那个天上的巨人”，“那个巨人还在跑呢！” 感受不同：“从前”的感受是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的”，“三年前”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，“如今”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。 （3）（ppt） 填表 时间 地点 感受（ppt） 第一次 从前 在家乡 庭院 温馨、甜蜜 第二次 三年前 在南京 菜园 亲密、投机 第三次 如今 海上 惬意、信赖  那么问题就来了，作者为什么会有不同的感受呢？ （如果有人举手，点他回答，没人举手，就说：换个角度来想啊，你们小时候肯定喜欢看《海绵宝宝》《熊出没》这些动画片对不对，但现在有的男生肯定觉得很幼稚了，开始看《火影忍者》《海贼王》啊这些人类为主角的动漫了，再过几年你们过掉了不爱看动漫的年纪，就开始看一些纪录片啊历史故事啊，甚至抗日神剧啊，所以这是一种怎样的变化？因为年纪大了是不是？你看现在有很多小姑娘疯狂的喜欢tfboys、exo这些明星组合，说不定以后她们的偶像就变成了彭丽媛，人在成长的过程中，每个阶段的心情总是不一样的） （ppt）产生情况和感受不同的原因：作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐进细微深切，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 课文解析 （17分钟） 师：再回到课文，请男生读一读第一自然段，注意读出依偎在母亲怀里，温馨甜蜜的感觉来。 师：“我爱月夜，但我也爱星天”这句话，在文章中有什么作用？ 明确：总领全文的情感思想 “看着星天仿佛回到母亲的怀里”，这里用的什么修辞方法大家看得出来吗？ 明确：拟人，对母亲的依恋之情 2、师：请女生读第二自然段，用你们和朋友交谈的