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践行文化立校 彰显教育活力 —— 鉴湖小学2011学年第一学期工作思路 一、指导思想 践行文化立校：以“承传书院文化精粹，打造现代精致教育”的办学理念 为学校文化之魂，并以此理念引领统摄学校生活的一切领域，成为学校办学的核心价值观。通过“校园精致、管理精湛、人才精良、文化精典”为内涵的精致完美教育的追求，从而做到以学校文化成为办学行为的逻辑起点，以学校文化焕发师生的生命活力，以学校文化打造学校教育的品牌。 彰显教育活力:学校从教师们的发展愿景、专业发展、人文关怀、价值指向等多个层面激发每个教师以饱满的热情、真诚的爱心、智慧的方法、健康的体魄投身学校教育。每位教师应树立“适合每个学生发展”的教育理念，关注所有学生，关注学生的的所有方面，关注学生的未来成长，用自己的学识与智慧，用精致的教育方式促进每个学生的发展。每位鉴小学子能自为人生，争做精良人才，健康、阳光、快乐、全面地成长。 二、工作目标 （一）办一所社会放心、家长称心、教师开心、学生高兴的现代精致、生动优质的城区名校。 （二）实施全员育人、全程育人、全面育人的精致教育，从而实现学校教育的整体优质。 （三）提高学校在“理念、特色、课程”三方面的核心竞争力，努力争创省艺术特色学校。 （四）建设书院风味整体协调一致，高品位、有内涵、彰显厚重的文化底蕴和现代气息的精致校园。 （五）努力实现管理理念科学化、管理策略人文化、管理过程精细化，从而实现学校管理精湛。 （六）培养学生“自为人生”的精神素养，引领学生追求大气、卓越的精神品质，使之成为一名精良人才。形成一支师德高尚、学养深厚、技艺精湛、科研优良的教师队伍，并形成鉴小的名师群体。从而实现鉴小人才精良。 （七）培育具有鲜明学校个性的品牌文化，具体内涵为“博爱、精致、至真”。“博爱”即：用大爱倾情于教育；“精致”即：用精致教育的理念构建起适合每个学生发展的教育机制；“至真”即：作为鉴小的每一个成员都应努力学真知，做真人。从而真正实现学校文化精典。 三、具体工作 （一）校园文化更具魅力：精致、向善、完美 “新书院文化”与“现代精致教育”的完美结合，是校园文化建设的主线，这种传统文化与现代理念的完美结合，既是静态的，也是动态的；既是追求的途径，也是追求的目标；最终实现校园文化建设的“精致、向善、完美”。 让校园成为师生幸福生活的精神家园 幸福的教育生活是民主的、和谐的、参与的、发展的教育生活，是心中有 他人的教育生活。我们应共同营造幸福生活的精神家园——“心情愉悦工作、专长得到发展、学校取得成功”。打造“民主、关爱、人文”的团队文化，让每一位教师带着一颗愉悦的心面对每一天教育，以阳光的心态面对每一天工作。树立“尊重人、包容人、发展人”的工作理念,让学校的每一个师生人性得到完善，专长得到发展。每位教师以校为家，能为学校多做一点，能为学校多想一点，形成“学校发展人人参与，发展成果人人共享，主人翁意识人人拥有”的良好局面。使其蕴含的文化内质成为学校的一种形象、一种气质、一种个性、一种品牌。 让关注教育细节铸就学校教育的品质 学校的教育事件、教育情景都是由许多细节组合而成的，每位教师都应关注教育中的细节，把小事做好了，做经典了，小事就能成就大事。学校教育在社会上的形象是通过学校领导、教师、学生在一个个教育教学的细节上体现出来，每个细节教育的成功铸就学校教育的品牌。学校的办学理念不是孤立存在和发展的，是要渗透在学校的各项教育教学工作中的，以细节教育促进学校内涵品质的提升。学校办学特色如艺术教育、精致课堂需要在一个又一个细节中反复实践探索，实现细节上的顺势拔节，走向成熟成功。学生良好学风的形成，需要每一个班级在学生细节教育上做到位，通过“一把钥匙开一把锁”富有艺术性的精美细节教育，才能促进学生个性健康发展。教师的专业发展需要每一位教师在教育教学的细节中不断探索、实践、积累中得到完善。 让校园环境洋溢朴实雅致的教育魅力 让校园里的每一幢建筑都承载着历史，每一块石头都蕴含着文化，每一面墙壁都在诉说教育，将显性的环境与灵性的文化有机融合，共同构成一本鲜活的环境教育课程。 让师生浸润在书香里诗意地生活 诗意地生活是一种在忙碌中感受教育幸福的生活，是一种成就自我的快乐生活，是一种心灵坦诚与沉静的工作。唯有读书学习才能达到这种境界，每位教师要争做“书香教师”，每学期开展教师主题读书活动。 推进“晨诵、午闲、暮省”的学生校园生活方式，早晨鼓励学生广泛诵读经典或开展主题阅读，中午提倡学生休闲式读书学习，傍晚要求学生在学业及行为上作一个自我反省。让学生收获每天的进步与成长的幸福。 （二）学校德育更具实效：生命、生活、过程 德育为先，立德树人是学校教育主要使命，促进学生的健康成长是学校德育工作的出发点与落脚点