六年级分数乘法解决问题练习课导学案-西师大版小学六年级.docVIP

铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式 ——数学“五段”教学导学案 年级 六年级 备课教师 于英 教学课题 解决问题练习课 教学内容 分数乘法解决问题 教学目标 会解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。 会解决实际生活中的打折问题 教学重点 求一个数的几分之几是多少的方法。 教学难点 运用求一个数的几分之几是多少和打折问题解决生活中的实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 复习引入 ??? 1.出示：列式计算。 ??? (1)30的是多少？ ??? (2)6的2/3是多少？ ??? (3) 5/8米的4/5是多少？ ??? 集体订正时，教师追问：为什么用乘法计算？X Kb1. C om ??? 根据学生回答，教师强调：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 ??? 2.揭示课题：生活中的很多问题都与我们的分数乘法有关，今天我们来解决生活中的问题。(板书：解决问题) 学生列式计算 目标展示 使学生能运用求一个数的几分之几是多少的方法，解决有关实际问题。 2、解决实际生活中得打折问题。 学生齐读目标 引导自学 探究交流 一台碾米机每小时加工稻谷240千克，3/4小时加工稻谷多少千克？8/5小时加工稻谷多少千克？ ???粮店存有大米21/2吨，第一天卖出1/3，第二天卖出的是第一天的4/7，卖出两天后还剩多少吨？??? 学生独立画线段图，教师巡视指导。 ??? 展示一学生所画线段图，并让他说说自己是怎样画的。 ??? 结合线段图，为什么用这种方法计算？w W w .x K b 1 .c o M ??? 全班讨论后，教师强调：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 ??? 根据交流，学生独立列式计算，集体订正。 ?????? 教师小结：在解决分数问题中，分析分率句，并从中找出单位“1”的量是非常重要的。 学生观察，发现信息，并完整表达。 学生交流，列式计算。 精讲释疑 1、一部手机原价1600元，打八五折后卖多少钱？ 2、王叔叔用102元买了标价120元一件的上衣，这件衣服打了几折？ 1.分析信息，弄清题意。 ?????? 提问：题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ ?2.尝试解决，发现方法。 先独立思考，再把自己的方法写在练习本上。新| 课 | 标|第 |一| 网 ????学生尝试解决，教师巡视并指导学困生。 ??? 3.分析方法。 学生阅读本节教科书内容，思考：今天解决的问题有什么特点？ ??? 根据回答，教师小结：今天学习的是分数连乘问题，两个分数的单位“1”不一样。可以先求出分数对应的量，再求问题；也可以先求出问题的量所对应单位“1”的几分之几，再求问题。 学生齐读题意 寻找题目中的信息。 ?? 1600×8/10＝1280(元) 102\120=0.85 ?思考：今天解决的问题有什么特点？ 检测练习 红花和黄花一共有100朵，红花有40朵，紫花的朵数占黄花的2/3，紫花有多少朵？ 尚美评价 1.这节课你有什么收获？这节课我们解决的是什么问题？ ??? 2.你认为分数连乘问题，可以怎样解决？ ??? 3.你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。 ??? 根据交流，教师简单小结分数连乘问题的特点与解决方法 教学板书 设计 解决问题数 240×3/4 240×8/5 21/2—21/2×1/3—21/2×1/3×4/7 教学反思 本课从解决最基本的分数乘法问题入手，在原有分数乘法计算的基础上，把着力点放在分析分率句上，通过线段图等方式，充分利用分数乘法的意义解决求一个数的几分之几是多少的问题，为今后学习较复杂的分数问题打下基础。 新课标第一网系列资料 1 1