大连工业大学教学单位目标管理责任状考核表.docVIP

大连工业大学教学单位目标管理责任状考核表 目标类别 目标内涵与考核要求 考核办法 量化赋分 总体工作目标及思路（6分） 结合“十一五”规划确定学院定位及任期工作目标、工作任务。任期内目标明确、具体，责任和任务分解到人和具体时间段，有切实可行的年度工作计划；要在原来基础上有提高，有发展，有开拓；学院定位准确，符合学校发展要求。 1.结合“十一五”规划确定学院定位及任期工作目标、工作任务；（3分） 2.教师进修培训措施、效果（2分） A级：层次安排得当、措施完善、教师进修专业方向与本学科的学科建设符合度高，效果好 C级：培训工作缺乏总体设计、组织、教师进修专业与所从事专业不相关，效果不明显 3.教师队伍岗位培训情况（1分） A级：坚持进行以提高教学质量、授课技能为主的岗位培训。积极组织教师参加校级及以上教学大赛（菁苑杯、新星杯等），教师在比赛中获奖比例高 C级：缺乏有针对性的岗位培训措施，组织教师参加校级及以上教学大赛（菁苑杯、新星杯等）不够积极，教师获奖比例不高 4.教师队伍结构改善情况（2分） A级：本聘期内教师队伍的学历（位）、年龄、职称、学缘结构得到较大改善，教师队伍良性发展 C级：本聘期内教师队伍结构得到一定改善但在某一方面仍存在问题 5.团队建设情况（2分） A级：积极制定政策，促进团队建设。本聘期内，教师梯队成员水平提高，作用显著；团队建设成效显著，学科整体实力加强 C级：团队建设无效果，梯队成员作用发挥不明显 6.专业技术职务评审、聘任情况（2分） A级：专业技术职务评聘工作组织得力，审核细致准确，程序严谨规范，标准统一，过程公开，结果公正，能做到择优评聘 C级：专业技术职务评聘工作松懈，审核不严，程序不规范，主观评判，所评聘人员与相应序列、级别的任职条件符合度较差 7. 学术奖励推荐工作的措施、程序及对教师队伍建设的激励效果（1分） A级：措施得当、程序规范、选优推优、所推荐教师获奖层次较高、在教师队伍中反响积极 C级：无具体措施、程序不够严谨，所推荐教师获奖层次仅限于校级、在教师队伍中反响一般 8.教师满意度（1分） A级：评职、聘任、相关推荐工作程序严谨规范、结果公正，无人员上访 C级：评职、聘任、相关推荐工作程序不够严谨规范、结果有失公正 加分项： 1.国家级教学团队（1分）；2.省级教学团队、创新团队（0.5分）； 3.省高等学校攀登学者（1分）；4.省级优秀专家（0.5分）； 5.省级教学名师（0.5分）；6.省级专业带头人（0.5分）； 7.省级百千万人才百人层次（0.3分）。 14 科研建设目标（17分） 制定科研与学术研究规划。本单位职工对规划充分了解和理解。制定切实可行的措施，确保规划实施。积极组织科研项目，监督项目执行。科研项目层次、数量，科技经费数量及增长幅度；承担科研项目的完成情况；人均高水平论文、著作数量；各类科技活动；科技获奖；知识产权、专利申报及成果转化；配合科技处完成学校科研活动情况等。 1.规划、措施及执行情况（2分） 通过考察责任状相关内容和执行情况分四档权重1.0、0.8、0.6、0进行赋分。 2.本单位教职工对规划的认知程度（1分） 通过对本部门教职工进行问卷调查，根据认知程度分四档权重1.0、0.8、0.6、0进行赋分。 3.二级学院层面对科研项目的组织情况（满分3分） 通过对本部门教职工进行问卷调查，根据评价情况分四档权重1、0.8、0.6、0进行赋分。 4.科研经费数量及增幅情况（满分3分） 5.人均核心期刊论文及著作情况（满分3分） 6.科研氛围、各类学术活动情况（满分2分） 7.获得各级各类科研奖励情况（满分1分） 8.申报及授权专利情况（满分1分） 9.配合科技处完成科研统计等学校科研活动情况（满分1分） 通过科技处掌握的统计数据，分四档权重1、0.8、0.6、0进行赋分。 加分项： 获得国家级奖励每项加1分，国家级项目、工程中心、重点实验室每项加0.5分。 17 实验室建设和管理目标（10分） 制定实验室建设规划。规划合理，切合实际，能满足本科生研究生人才培养、科学研究及学科发展的需要。实验室管理规范布局合理；实验开出率高；帐物符合率高；设备完好率较高；大型设备利用率较高；积极争取社会赞助。 1.考察实验室的三年发展规划落实情况，目标明确、方向准确、定位合理。设备申报计划符合发展规划，设备清单有参考价值为A，基本达到为B,部分达到为C。（1.5分） 2.考察发展规划落实情况，满足本科生、研究生的培养的需要，实验能够开出，实验条件满足要求为A，基本达到为B,部分达到为C。（本科0.7分、研究生0.3分） 3.考察发展规划落实情况，满足科研及学科发展的需要为A，基本达到为B,部分达到为C。（0.5分）考察实验室管理体系、规章制度、岗位职责是否健全