一次函数与几何图形朱胤.DOCVIP

课题： 求一次函数的解析式 时间： 2012-12-20 教学目标： 1、求一次函数的解析式；2、进一步体会数形结合的思想方法；3、体会一次函数与几何图形的内在联系。 教学重点： 求一次函数的解析式 教学难点： 利用数形结合的思想确定点的坐标 教具学具： 三角尺、电脑、实物投影仪 教 学 过 程 问题设计 互动设计 设计意图 前 置 性 学习任务 1、已知一次函数y=(2k-1)x+k+2 (1)若y随x的增大而增大，则k____; (2)若函数图像与y轴的交点在x轴上方，则k_______; (3) 若函数图像过原点，则k_____; (4) 若函数图像经过第一、二、四象限，则k的范围是_______; (5) 若函数图像不经过第三象限，则k的范围是_______; 2、直线y=－2x+3与x轴的交点坐标是________,与y轴的交点坐标是________; 3、直线y=－2x+3与直线y=x-1的交点坐标是__________ 4、我编的题目是____________________ 我的解答是_____________________ 课前完成，老师批改，小组内订正作业，若小组内无法解决的问题，再在全班讨论； 学生总结题中的错误。 1、通过题目复习一次函数的图像和性质，效果好 2、培养学生合作交流的习惯和能力； 3、培养学生的反思意识。 例题教学 例1：如图，一次函数y=ax+b（a,b为常数，a≠0）与正比例函数y=kx(k为常数，k≠0)的图像交于第三象限的点A，与y轴交于点B(0，-4),且AO=AB,△AOB的面积为6，求两函数解析式。 学生独立完成，组长批改，在组长的带领下完成订正，并展示求解过程； 学生总结题中的错误。 利用等腰三角形“三线合一”的性质得到点的坐标，体现数形结合的思想； 复习求坐标的步骤，并强调注意点； 复习求函数解析式的方法。 例题教学 例2：四边形OABC是一张放在平面直角坐标系中的矩形纸片，O为原点，点A在x轴上，点C在y轴上，OA=10，OC=6，在AB上取一点M，使得△CBM沿CM翻折后，点B落在x轴上，记作B’点． (1)B’点的坐标为___________； (2)求折痕CM所在直线的解析式。 例3：如图，直线OC、BC的函数关系式分别为y=x和y= -2x+6,动点P(x,0)在OB上移动(0x3),过点P作直线L与x轴垂直。 (1)点C的坐标为___________； (2)设△OBC中位于直线L左侧部分的面积为S，写出S与x之间的函数关系式； (3)当x为何值时，直线L平分△OBC的面积？ (4)你还能提出其他的问题吗？ 学生独立完成，组长批改，在组长的带领下完成订正，并展示求解过程； 学生总结题中的错误。 学生口答 学生独立思考后，小组讨论，再展示解题过程，若不完整，其他同学在补充；师生一起小结对于动点问题的一般解题步骤、方法； 在平面直角坐标系的背景下，研究翻折问题，实现知识的正迁移，使知识融会贯通； 规范求解析式的书写。 结合动点问题，在学生讨论的基础上，得到解决问题的一般步骤和方法； 培养学生全面思考、分析问题的能力； 培养学生交流合作的能力； 培养学生的问题意识。 课堂小结 学到了哪些知识？ 学到了哪些方法？ 学到了哪些思想？ 哪些地方容易出错？ 教学后记