1.2-环境问题的产生及其危害.docVIP

环境问题的产生及危害 20 18 年 3 月 29 日 第 五 周 星期 四 总第 18 课时 【课 标 导 航】 一、课标要求 1.归纳当前人类所面临的主要环境问题。 2.说出环境问题产生的主要原因及危害。 二、课标解读 1.知道环境问题的含义及分类，明确产生环境问题的因素。 2.说明产生次生环境问题的两个主要方面。 3.说明全球性的环境问题产生的原因及危害。 【教 材 梳 理】 一、环境问题及其产生的主要原因 1.环境问题的概念及其分类 (1)概念:因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生存和发展带来的不利影响。 (2)分类 ①原生环境问题：由于自然环境本身引起的，没有人为因素或人为因素很少的环境问题。 ②次生环境问题：由人为因素造成的环境问题。又分为环境污染和生态破坏两类。 2.环境问题产生的原因 （1）一方面是人类生产和生活活动索取的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 （2）另一方面是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。 二、人类面临的主要环境问题及其危害 1.环境污染 （1）全球气候变暖：地球低层大气和地表温度的上升。 （2）酸雨污染：酸雨指pH值小于5.6的大气降水。 （3）臭氧层破坏：南极上空，形成了“臭氧层空洞”。 2.生态破坏 (1)生物物种锐减：由于人类对野生生物的乱杀滥砍以及生态环境的污染和破坏，地球上越来越多的生物物种已经或濒临灭绝。 (2)水土流失：人类大规模地破坏森林，使全世界的水土流失异常严重。 (3)土地荒漠化：多数是由于不合理利用土地造成的，干旱和半干旱地区的问题尤为严重。 【知 识 探 究】 探究点1 环境问题 1.环境问题的分类 类型 原生环境问题 次生环境问题 含义 由自然界本身引起的，没有人为因素或很少有人为因素参与的环境问题 由人类不适当的生产和消费活动引起的环境问题，即狭义的环境问题 表现 自然灾害 地方病 生态 破坏 环境 污染 类型 原生环境问题 次生环境问题 举例 地震、海啸、泥石流、台风、干旱等 低氟区的龋齿病、高氟区的氟骨病、缺碘引起的甲状腺肿大等 森林毁坏、水土流失、土地荒漠化、土地次生盐渍化、物种灭绝等 大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、光污染等 拓展延伸:环境污染与生态破坏的区分方法 两者都属于次生环境问题。一般来说，环境污染会导致生态破坏；反过来，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。当前发展中国家的环境问题主要表现为生态破坏，而发达国家的环境问题则主要表现为环境污染。 2.环境问题产生的原因 环境与人类的关系非常密切，人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。用图示法阐释人类与环境的关系如下图所示: 解读: （1）内圆——占有一定空间的人类社会 外圆——人类社会与其周围环境构成的人地系统 内外圆之间的空间―――人类社会周围的环境 （2）箭头代表的含义 ①代表人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量； ②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到 环境中； ③代表环境对人类的反馈作用（正面和负面） ④代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响:正面（人类遵循自然规律，合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力），负面（人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降） ⑤、⑥指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，有的是良性的，将使人类获得可持续发展；有的是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康甚至危及人类生存的环境问题。 由人类与环境关系的模式可见，环境问题产生的实质体现在两个方面:一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，另一方面是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。 图1-2-6读图点拨:读图时要注意图中各个箭头的含义。对于该图应该从两个层面来加以把握:一是人类社会从环境中获取物质和能量的同时也会向环境中排放废弃物，由此可以解释环境问题产生的原因；二是人类社会与环境是相互作用的关系，人类会作用于环境，同时环境也会把受到的影响反作用于人类社会，这种反作用可能是良性的，使环境更加适合人类的生存，也可能是恶性的，导致各种环境问题的产生。 【典例展示1】读PPE怪圈及相关材料，回答下列问题。 材料 贫困、人口和环境之间形成一种互为因果的关系。更确切地说，是指“生活贫困—人口增长—环境退化”的恶性循环。因此PPE怪圈在发展中国家，尤其是贫困地区具有普遍性，因此往往作为贫困地区贫困机制的一种理论模式。 （1）从①、④线索入手，简述PPE怪圈的形成原因。 （2）从③、⑤线索入手，