中国现代诗三首教案.docVIP

《中国现代诗三首》教案 一、教学目标： 了解中国现代诗发展简史 了解诗歌的语言特点 对诗歌做简要赏析，理解作者在诗中抒发的真挚感情。 二、重点、难点 重点：朗读，体会作者在诗中的情感。 难点：体会诗歌精炼的语言。 教学课时：三课时 四、教学过程： 第一课时 导入：（诗歌了解） 各位学员，“五四”新文化运动揭开了中国文学史的新篇章。新思想新观念的出现，必然呼唤着表达形式的革新，于是新诗应运而生了。此时的中国诗人如雨后春笋般成长起来，用新的诗歌样式抒写心中的灵性并产生了众多的诗歌流派。都说诗歌是最能传递人类情感的文学样式之一，那么今天我们就来学习三首处于不同时期的三位诗人的作品，看看这几首诗分别给我们传递了怎样的情感。 （幻灯片呈现中国现代诗歌发展简史，让学员对现代诗歌做一简单的了解。） 诗歌吟诵： 朗读指导：这三首诗的感情基调不同，注意在体味各自感情基调的基础上，控制好语速、节奏和重音，通过朗读，了解课文内容在反复朗读中加深对诗的理解，体会诗作者抒发的思想感情。 教师范读《再别康桥》： 徐志摩是属于新月派的，新月派主张三美，建筑美，绘画美音乐美。要读出音乐美，断句很重要。àng) ：水波一起一伏地动。 青荇（xìng）： 绿色的水草。 招摇：原本贬义。这里是逍遥的意思, 表现无拘无束、自由自在的情态。 油油的：光润的样子。 漫溯（sù）：悠闲地溯流而上。 斑斓（lán）：灿烂多彩。 笙箫（shēngxīao）：两种管乐器。 听录音朗读 学员齐读，个别朗读 注：正所谓书读百遍其义自现，本堂课的主要任务就是让学员学会朗读诗歌的方法，多读，让学员自己在朗读过程中体会作者抒发的思想感情！ 第二课时 三、诗歌作者： （一）、徐志摩： 1、徐志摩其人及代表作：徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。现代著名诗人、散文家。著名诗歌流派新月派的代表人物。早年留学欧美，回国后历任北京大学、清华大学教授。 20岁考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。（1915） 22岁赴美留学。（ 1918） 24岁年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，两年后与元配夫人张幼仪离异。 同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。 26岁时，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 30岁与陆小曼结婚。 31岁年在上海光华大学任教授。 33岁兼任中华书局编辑。 34岁应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。 35岁从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。（ 1931年11月19日） 代表作品有：诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 诗歌：《再别康桥》《沙扬娜拉》《偶然》 他的诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，具有鲜明的个性。 2、对徐志摩的一生以及他生命中最重要的三个女人的了解。（幻灯片呈现） （二）余光中：台湾当代著名诗人、散文家。1928年出生于南京，1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡情是他的诗歌作品中的重要内容。 代表作：《乡愁四韵》、《乡愁》等。 （三）海子：原名查海生，1964年生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。 四、诗歌品味： （一）《再别康桥》——剪不断的康桥情 1、走进康桥：康桥：又名剑桥。是英国剑桥大学的风景胜地，位于康河之上。1920——1922年诗人游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点，诗人对康桥有着无限依恋。本诗是二十世纪中国最出色的一首离别诗。 2、解题： 第三次告别康桥 第一次是1922年，徐志摩从剑桥进修回国，留下了长诗《康桥，再会罢》 第二次是1926年，第二次旅游该国后，留下了著名的散文《我所知道的康桥》 第三次是1928年，诗人第三次旅游英国，在康桥边上，七八年前的美好回忆接踵而来，在回国途中的中国海上，思绪不能自禁，留下了著名诗篇《再别康桥》。 3、徐志摩与康桥：……我不敢说康桥给了我多少学问或者教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎，我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥