2012年2月中考一轮复习生物精品课件苏教版八年级下册3.ppt

第29课时　生物圈是生物的共同家园、生态系统 ·江苏教育版 单元知识框架 ·江苏教育版 单元复习指导 ·江苏教育版 在考试中所占比例 3%～ 5% 实验探究 按图索骥 生物圈的构成——29课时 社会热点 生物圈的保护——第29课时 教材链接 江苏教育版第10单元第25～26章 ·江苏教育版 (1)生态系统的概念：在一定区域内，__________相互作用所形成的统一整体。 (2)生态系统的组成：由__________________________组成。 非生物部分：阳光、水、空气 成分 生物部分 ：植物 ：动物 ：细菌和真菌 考点整合 ·江苏教育版 考点1　生态系统的组成 非生物部分和生物部分 生物与环境 　分解者 生产者 消费者 ·江苏教育版 [注意] ①生态系统是生物和非生物联成的一个统一整体。生物与无机环境是相互影响、相互依赖、不可分割的。 ②生态系统有大有小。大到生物圈，小到一个水族缸都是生态系统的范畴。 [易错点] 腐生细菌和真菌属于分解者，病毒只能寄生，由此可知它在生态系统中属于消费者；蚯蚓依靠分解有机物为食，在生态系统中属于分解者。 ·江苏教育版 考点2　食物链和食物网 (1)消费者和生产者之间的__________的关系，就形成了________。 (2)一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网。 (3)生态系统中的物质循环和能量流动就是沿着______________流动的。 [注意] 书写食物链时一要注意完整性，起点是植物；二要注意方向性，箭头指向右面，第二种生物多数是植食性动物；三要注意范围性，不包括分解者即微生物和非生物。 吃与被吃 食物链 食物链和食物网 ·江苏教育版 [易错点] ①在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。 ②有毒物质可以_________________________________ __________________________。 ③生态系统中，各种物质(如：氧、碳、氮等)是沿着食物链和食物网不断循环利用，而能量流动是沿着食物链和食物网流向下一个营养级逐渐______________________的。 递减、单向不循环流动 通过食物链积累，营养级别越高的 生物，积累的有毒物质越多 ·江苏教育版 考点3　生态系统具有自动调节能力 生态系统具有一定的调节能力，在一般情况下，生态系统中的各种生物的________和__________是相对稳定的。 [注意] ①一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 ②生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 ③人类对生态系统的开发利用，一定不要超过这个限度。 　所占的比例 数量 ·江苏教育版 考点4　生态系统的类型 (1)________是最大的生态系统，它包括大气圈下层、水圈全部和岩石圈的上层(主要是土壤层)，它是地球表面不同类型的生态系统的总和。 (2)生物圈中的生态系统是多种多样的，有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 生物圈 ·江苏教育版 [点拨] ①在生态系统中，能量的源头是阳光；能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始；流经生态系统的总能量是指生产者________________；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是______________________________。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。 ②在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越少。营养级越高， 不能分解的有毒物质积累越多。 ③研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 　光能→生物体中的化学能→热能 固定的全部太阳能 归类示例 ·江苏教育版 ?　类型一　考查对生态系统的理解和分析能力 　 　 例1　[2010·中山]为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极 (　　) A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者 C．缺少消费者 D．分解者很少 [解析]　南极气温极低，故分解者很少；粪便等生活垃圾都需要分解者来分解。因