2012形势与政策：课程介绍推荐.ppt

第二次是，1984年10月，在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话，他说：“我访问日本的时候，在记者招待会上他们提出钓鱼岛问题，我当时答复说，这个问题我们同日本有争议，钓鱼岛日本叫尖阁列岛，名字就不一样。这个问题可以把它放一下，也许下一代比我们更聪明些，会找到实际解决的办法。当时我脑子里在考虑，这样的问题是不是可以不涉及两国的主权争议，共同开发。共同开发的无非是那个岛屿附近的海底石油之类，可以合资经营嘛，共同得利嘛。不用打仗，也不要好多轮谈判。” * 关于如何解决钓鱼岛争端，我感觉应该体现以下几个原则： 1、两国领导人睦邻友好解决问题的决心，是解决问题的关键。 2、要平等协商、互谅互让、公平合理 3、“搁置争议，共同开发” * 四、中国的对策 面对复杂的中国周边环境（包括中日钓鱼岛争端），中国一方面要坚定不移的维护国家主权，另一方面又要坚定不移的走和平发展道路 * 1、要不断增强国防力量，但决不能陷入全面军备竞赛的“陷阱”。 * 2、坚定不移地捍卫国家利益，但不放弃走和平发展道路。 * 第二，引用美国美利坚大学国际关系学院教授、日本对外政策研究方面的专家——赵全胜一段文字，他指出：“历史问题是诸多问题中的一项，而不能说历史问题是诸多因素的第一位，优先顺位应有一个明确的想法，如我们（中国）与日本的经济合作、与日本的安全保障合作、要求日本支持一个的原则，这些问题的重要性都不亚于历史问题的解决。当然各个问题都有它的内在联系。如果因为两国之间存在历史问题，其他问题都放弃而不去推动，那样的处理就会失当。” * 最后我还想说明两点： 第一，主权问题是个刚性问题，是国家的核心利益问题。1982年，邓小平在同英国首相撒切尔夫人谈话时指出：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。”从这句话，是不是可以得出，解决钓鱼岛争端问题的时机还未成熟，还有待于时间历练。 * 最后我还想说明两点： 第一，主权问题是个刚性问题，是国家的核心利益问题。1982年，邓小平在同英国首相撒切尔夫人谈话时指出：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。”从这句话，是不是可以得出，解决钓鱼岛争端问题的时机还未成熟，还有待于时间历练。 * * 马克思主义学院 你认为形势与政策课是讲什么的？ 你希望形势与政策课讲什么？ 马克思主义学院 《形势与政策》系列讲座 2012年秋季 * 教学目的： 帮助学生正确认识理解国家的政治、经济、文化发展形势； 了解国家改革与发展所处的国际环境与时代背景； 正确理解党的基本路线，重大方针和政策； 正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感。 * 教学要求： · 学分和课时：共2学分， 32 课时 。其中： 1 学分为课堂教学（8次课）；1 学分为实践教学（4次课） 具体要求为： 1、?课堂教学为8次专题讲座，课后要阅读相关材料。 2、课程学期结束后，将对所学专题进行开卷考试。 3、实践教学将组织观看资料片及1-2次的主题讨论，要求提前一周做准备。 4、上交一篇时事分析报告或一篇观后感。 * 课程考核方式： 理论教学考核： 理论教学考核＝课程学习专题考试成绩﹢平时成绩。 课程学习专题考试将在实践课的最后一次课当堂课完成该考试。 实践教学考核： 实践教学考核＝完成一篇时事分析报告或观后感﹢平时成绩。 时事分析报告或观后感将在实践课的最后一次课上交。 * 教学内容： 本课程无固定教材，主要介绍学生感兴趣的热点问题、国内外重大的事件，内容涉及政治、经济、军事、文化等。 * 《形势与政策》课专题目录 一、我国当前的经济发展形势（宋开之） 二、当前我国的文化发展形势（单连春） 三、当前我国的腐败问题及其治理（王同昌） 四、由食品安全问题谈及诚信体系建设（邓丽娟） 五、大学生公民教育、价值观教育（黄徐平） 六、南海问题研究（王同昌） 七、中日东海问题（韩兴雨） 八、西亚北非政权变革问题（韩兴雨） * 王同昌 马克思主义学院 《形势与政