《文明的曙光》参考教案.docVIP

文明的曙光 《我们共同的祖先》 教学目标：　知识与技能：（1）了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古 巴比伦、古印度和中国。（2）知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。过程与方法：（1）通过有关故事的分享学习，了解我们的古老文明。 情感态度与价值观：（1）为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 教学准备： 　　１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。　　２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 〖教学活动及过程〗 　　１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）　　２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家