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苗栗縣 苗栗縣 學生輔導手冊 學生輔導手冊 第一篇 學校諮商輔導工作導論 第一章學校諮商輔導工作 第二章個案的提報及管理 壹、個案的發現 • 教師可以客觀的觀察孩子生活上有關學習、人際關係、情 緒調適、行為是否偏差或失眠、飲食失調等狀況，及是否 具有成為自己或別人的困擾的不良行為，且持續三個月不 能善或舒緩，以判斷是否提供諮商及輔導資源，尤其是有 學習障礙、情緒障礙的孩子容易互相影響，以致情況更加 不良。此外，如：離婚家庭、有家暴傾向的家庭、外配家 庭、受恐怖事件、天災人禍等事件衝擊的孩子，都值我們 特別注意。 貳、個案的處理及評估 • 當教師客觀評估學生的問題後，必須決定是否需尋求 適當的資源協同輔導或加以轉介。若是自行處理，則 必須選擇對學生最有幫助的方式進行輔導。而遇到下 列情況，教師可考慮尋求其他可支援的資源： • 一、學生的問題和自己有關，且有衝突時。 • 二、當個人無法避免產生負向情緒，而無法客觀處理