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第一章 新闻写作的基本要求、规范与模式 你一定想知道的—— 写作从哪里开始？ 新闻写作有秘诀吗？ 来自课堂的挑战——练习，练习，再练习 写作从哪里开始？ 第一步：掌握基本报道的规范、模式和方法 第二步：赏析优秀作品 第三步：练习、模写、修改 新闻写作有秘诀吗？ 尽可能展示人们的动作。展示并讲述 用简单句，最好是主-谓-宾结构。 用有力量的行为动词 将专业术语翻译成读者能理解的通俗语言 用具体的细节取代形容词 勇于尝试新风格 来自课堂的挑战——练习，练习，再练习 训练的四个阶段 1、构思 2、搜集 3、建构 4、修改 第一节 基本要求 一、指明消息来源 二、核实 三、平衡和公正 四、客观 五、简洁、鲜明 六、人情味与可视性 一、指明消息来源 道听而途说，德之弃也。 ——《论语.阳货第十七》 与事件相关的信息如果不是记者亲眼所见，通常应交代信息的提供者。 只有当一名记者指明了消息来源，读者才能根据消息来源的总体可信度和该记者与信息的利益关系来评估信息的准确性和真实性 有名有姓地指出新闻来源，它的可信度较高，匿名的新闻来源，可信度较低。 当记者只依赖第二手的新闻来源，而忽视了要求新闻来源对其陈述提供证据时，他有时会被误导。 记住：公认的事情、常识性的东西和记者亲眼目睹的事件。不需要提及消息出处。 材料的归属，指明出处，是用于： 1．使材料有力、可信。 2．提出某种观点，或者发表引起争论的声明的时候 3．记者对材料的准确性没有把握 4．进行推理、结论和概括的时候。 消息源的措辞： “说” 尽量避免“说”的代替词，如“大笑”等 当消息源于没有生命的资料时，用“据……” 总括式的写法： 警方这样描述这起事故…… 目击者说，这就是发生的一切。 警方做了如下解释： 大多数报道无需在姓名前加上“先生”、“小姐”等尊称。 二、核实 新闻学核心：采访！采访！核实！核实！ ——美国斯坦福大学传播学院吴惠连教授 常规性的核实工作： 在报社资料室、电话黄页和城市地名目录里核实人名、地址和电话号码 在可靠媒体资料里寻找背景信息 通过记录或消息来源核实可疑的信息 验证的技巧： 记者应该在有争议的问题上提供多种观点，而不仅仅使用一个消息来源的观点去反对另一个消息来源的观点。记者应努力找到被指责者，以平衡观点。 三、平衡和公正 平衡的观点： 美联社关于平衡的方针 公正的基本因素： 公正包含有完整性。如果忽略了具有关键价值或意义的事实，那么报道就是不公正的。 公正包含有相关性。如果报道包含了大量不相关的信息，从而丢掉了重要事实，那么报道就是不公正的。 公正包含有诚实。如果有意无意误导甚至是欺骗读者，那么报道就是不公正的，报道应忠实于读者。 公正要求直白而不是华而不实。如果记者把自己的偏见或情绪隐藏在像“拒绝”、“尽管”、“承认”和“笨重的”这样的贬义词语之后，那么报道就不是公正的。 如果使无辜的人受到伤害，那么报道就是不公正的。 美联社关于平衡的方针 我们尽可能努力去获得与我们正在报道的新闻有利害关系的人的观点——尤其是，如果那个人是一次攻击和指控的目标……假如有人拒绝评论，我们会说明：他拒绝评论。假如我们得不到某人的观点，而这个人的观点在报道中是必不可少的，那我们将在文章中说明我们为了获得这种观点而采取的措施……无论何时，我们还应该核实我们的文件，看看那个人是否过去说过与这些指责有关的内容，如果有的话，将过去的观点写进报道或许可以提供所需要的平衡和内容。 四、客观 新闻应当不受记者本人观点的约束，而应当主要根据看到的事实。 客观性的局限： 假使一方为了私利而撒谎或者并不了解自己所谈论的问题。 读者是否有足够的背景知识。 对策： 为突发事件找出背后的原因，找权威人士进行分析。 为问题提供更多的观察视角，为事实提供语境和意义。 五、简洁 简洁是选择的结果，记者从杂乱无章的材料中挑选出重要事实，知道该省去什么。 简洁要求开门见山 使用要言不烦的语言 优秀的写作直接而清晰，平实而直白； 优秀的写作没有陈词滥调和多余的废话。 优秀的写作不会刻意追求某种效果，它并不是吸引读者来注意自己，而是让读者注意它所讲述的故事。 六、人情味与可视性 人情味：记者以一种呈现个人亲历的戏剧性事件的手法进行报道 技巧： 使用人们常用的词汇讲述故事 让事件有关的人出场，使新闻人格化和戏剧化。 可视性：用动作来展示。 需要良好的观察力，来描写人物的动作，使读者有身临其境之感。 第二节 赏析新闻作品2 关于指明新闻来源的例子：美联社稿件 把各种说法与记者的观察加以对照来进行核实：纽约时报一篇越南战争报道，1976年普利策奖国际报道奖 公正包含有完整性：看看四则从失败的报道中摘取的句子，