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精品解析:【全国百强校】河北省衡水中学2018年普通高校招生全国卷 I调研卷高三文科综合历史试题(三)(解析版)
【衡水金卷】2018年普通高校招生全国卷I调研卷高三文科综合历史试题(三)
1. 孔子援引古代权威周文王和周公来支持自己的学说;道家为能胜过儒家,请出伏羲、神农等;法家却主张“美当今”,反对“法先王”。这主要表明
A. 儒、道两家倡导兼容并包原则
B. 法家因注重改革而受民众欢迎
C. 法家更具锐意改革的进取精神
D. 儒、道与法家的服务对象不同
【答案】C
【解析】由材料可知孔子和道家为提升自己的地位,纷纷从历史中寻求支持,法家则重视当今时代的改革,反对学习先代,体现出法家锐意改革的进取精神,C符合题意;材料不能体现“兼容并包”,A不正确;材料没有体现民众的态度,B不正确;三者均为统治者服务的,D不正确。
点睛:本题考查古代中国的思想,关键在于对材料的理解和掌握,结合各派思想的内容,加以回答。要求学生对各学派的思想内容和特点等加以区别掌握。
2. 西汉丝绸之路初通时,丝绸之路咽喉要地河西地区还是“习俗颇殊,地广民稀”,到东汉初年,河西已是“兵马精强,仓库有蓄,民庶殷富”。据此可得出
A. 古代中国对外贸易以经济目的为主
B. 经贸活动对区域经济发展影响显著
C. 丝绸之路兴起之时是以河东为中心
D. 河西地区的民族融合得到明显发展
【答案】B
【解析】材料表明随着丝绸之路的开通,处于丝绸之路咽喉要地的河西地区经济得到长足发展,说明丝绸之路的开通对沿线地区经济发展影响较大,B符合题意;结合所学知识可知,古代中国的对外贸易主要是以贡赐贸易为主,不是以经济为目的,A不正确;材料只是强调的是河西地处咽喉要地,不能得出是丝绸之路的中心的信息,C不正确;材料没有体现民族融合的信息,D不正确。
点睛:本题考查丝绸之路的相关知识,与当下中国倡导的一带一路的发展战略紧密相关,解题的关键是要掌握丝绸之路的影响等。
3. 宋代大批画家追求细节的真实,对所描绘对象细致人微,显现出了“观物”“究微”的治学态度,形成了独特的艺术魅力。这一特点主要是
A. 社会动荡下复杂心情的反映
B. 商品经济发展重物质的反映
C. 受到了理学思想的影响
D. 笔墨纸砚技术发展的产物
【答案】C
【解析】结合所学知识可知,宋代文人的理学观念日趋成熟与完善,理学中的“格物致知”、“理一分殊”对当时的绘画产生了深刻影响,在理学影响下,宋代绘画倾向于,真实而精致的艺术表现,注重塑造写实、生动的艺术形象,与材料所述相符,C正确;材料没有体现社会动荡的信息,A不正确;材料没有体现重视物质利益,B不正确;D属于无关项。
点睛:本题考查宋代的绘画,答题时需要掌握绘画艺术的发展与一定时期政治、经济和思想是密切相关的,因此在研究不同时期的绘画艺术的特点时应该结合当时所处时代的政治、经济和思想加以考虑。
4. 明代中后期,皇帝长期不理朝政,内阁的票拟,不得不决于内监之批红,而朝廷行政审批权也转归于寺人(宦官)。这产生的主要影响是
A. 明朝的君主专制有所削弱
B. 宦官成为了明朝中后期的中枢官员
C. 内阁在朝廷中的地位上升
D. 政治腐败和统治集团内部纷争不断
【答案】D
点睛:本题考查明代的政治,要求学生掌握明代废丞相,权分六部和内阁制的形成的相关内容,明代内阁始终不是法定的中央行政机构,皇帝为防止内阁权力的扩大,设司礼监加以牵制,为宦官专权提供了可能,导致明代中后期宦官专权,政治腐败局面的出现。
5. 太平天国运动爆发前夕,全国总人口迅速增长。人口激增会导致一系列问题出现,农民暴动是其中之一,由此得出了太平天国运动爆发的原因。该分析
A. 符合历史研究遵从论从史出的原则
B. 属于运用近代化史观分析历史问题
C. 忽视了阶级斗争对社会发展的作用
D. 说明太平天国运动顺应了时代潮流
【答案】A
【解析】材料运用天平天国运动爆发前夕人口激增的史实,得出了人口激增社会矛盾激化,是太平天国运动爆发的原因之一,符合历史研究中论从史出的原则,A正确;材料没有体现资本主义等信息,与近代化无关,B不正确;材料反映的是人口激增社会问题出现,阶级矛盾激化,认识到了阶级斗争问题,C不正确;材料只是分析了太平天国运动爆发的原因,不能得出其顺应时代潮流,D不正确。
6. 1917年2月,《新青年》发表吴虞的《家族制度为专制主义之根据论》,分析宋儒语录等书,抓住儒家的“孝弟(悌)”与封建家族制的关系进行猛烈地攻击。这反映出
A. 《新青年》成为当时中国最进步书刊
B. 儒学是当时中国近代化的主要阻力
C. 思想革命在传统与现实之间的取舍
D. 新文化运动侧重抨击封建家族制度
【答案】C
【解析】结合所学知识可知,新文化运动倡导民主,反对专制,为宣扬其思想,对儒家的“孝悌”等优秀的传统文化进行批判,体现出了出于现实的需要对传统的取舍的特点,C符合题意;A与材料无关;材料没有体现儒学与资本主义发展的关系,B不
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