【百度参赛】灿烂宋元文化(二)教学课件 .pptVIP

通榆蒙古族学校 李博 司马光 北宋著名史学家、文学家、政治家，与司马迁并称“两司马”。 著《资治通鉴》 谈谈三位词人的词作特点。 * 宋元时期是中华文明最灿烂的发展阶段，在史学家看来，宋元文明的总体成就超越了唐朝文明，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方面。 史学方面，由《司马光砸缸》的故事引入人物：北宋著名史学家司马光，其编写了《资治通鉴》。 选取《资治通鉴》名段作为材料，分析其特点，及地位。 跟随朗读《念奴娇　赤壁怀古》，结合作者经历，分析并总结苏轼词的特点。 听蔡琴用歌声演绎李清照的词《如梦令》，体会其中感情，并总结李清照词的特点。 学生跟诵《破阵子》，体会诵读时的基调，与作者参加抗金斗争的经历相联系，总结辛弃疾的词特点。 简介关汉卿与《窦娥冤》 灿烂的宋元文化（二） 文学 艺术 史学 巩固练习 阅读以下材料，分析并回答问题： 　　南朝的宋孝武帝，为了埋葬宣贵妃，令人开通前往龙山的道路数十里。繁重的徭役，使许多人累死。他宠爱的殷贵妃死后，孝武帝率领群臣去哭坟，并对大臣说：“哭贵妃哭得悲痛的，将得到厚赏。”有个大臣应声恸哭，涕泪满面。孝武帝见了立即赏他高官。这段记载出自《资治通鉴》。宋孝武帝是个有名的腐朽皇帝，对他干的坏事，以往官方编写的史书或避重就轻，或只字不提；而司马光主编的《资治通鉴》，对他的种种劣迹却加以无情的揭露和辛辣的讽刺。对其他帝王，包括那些有功业的帝王，司马光也如实指出他们的过失。 《资治通鉴》是怎样的一部史书呢？ 体例： 内容： 写作特点： 史学地位： 编年体通史 按年代顺序叙述了从战国到五代的历史 取材广泛、叙事明晰、文笔生动 对研究古代历史有重要参考作用。 返回 大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画 一时多少豪杰。 苏东坡 如梦令 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误 入藕花深处， 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之 　　辛弃疾 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名， 可怜白发生。 著名词人 词作特点 风格流派 苏轼 气势豪迈，雄健奔放 豪放派 李清照 风格委婉，感情真挚 善用口语，清新自然 婉约派 辛弃疾 豪放不羁，胸有壮志 常倾吐对山河分胸裂的悲痛 豪放派 元曲是元杂剧和散曲的统称。 元杂剧是通过人物的动作、歌唱、道白和舞蹈，表演一个完整的故事。它奠定了我国戏曲表演艺术的基础，在组织形式上有较为严格的规则。散曲是一种新诗歌，只有清唱，没有动作和道白。如关汉卿《窦娥冤》 散曲包括小令和套数两种形式。小令是独立的单曲。套数是联缀两支以上同一宫调的单曲而成的组曲。散曲与词比较，可在原句子上衬字，造成句子长短的变化，在表达上显得更自由，更接近口语；用韵更密，读起来更加动听。如马致远《天净沙 秋思》 关汉卿与《窦娥冤》 返回 风俗画：张择端《清明上河图》（节选） “神品”：赵孟頫《秋郊饮马图》 苏轼作品 米芾作品 赵孟頫作品 黄庭坚作品 蔡襄作品 返回 １．小君班上将举行有关我国历史上唯一的女皇帝的故事会，他准备到图书馆去查找有关资料。你向他推荐以下哪部著作供其参考（　） Ａ《资治通鉴》　　Ｂ《红楼梦》　 Ｃ《史记》　　　　Ｄ《道德经》 ２.《清明上河图》问世以来，一直备受史学家关注，这主要是因为（　） Ａ　绘画题材广 Ｂ　反映了城市手工业和商业的发展 Ｃ　画家的风格和技巧成熟 Ｄ　迎合了人们对风俗画的爱好 课堂演练 Ａ Ｂ * 宋元时期是中华文明最灿烂的发展阶段，在史学家看来，宋元文明的总体成就超越了唐朝文明，其文化的辉煌成就不仅表现在科技方面，同样显示在史学、文学、艺术方面。 史学方面，由《司马光砸缸》的故事引入人物：北宋著名史学家司马光，其编写了《资治通鉴》。 选取《资治通鉴》名段作为材料，分析其特点，及地位。 跟随朗读《念奴娇　赤壁怀古》，结合作者经历，分析并总结苏轼词的特点。 听蔡琴用歌声演绎李清照的词《如梦令》，体会其中感情，并总结李清照词的特点。 学生跟诵《破阵子》，体会诵读时的基调，与作者参加抗金斗争的经历相联系，总结辛弃疾的词特点。 简介关汉卿与《窦娥冤》