8.2用发展的观点看问题(2017用).ppt

（1）量变是质变的前提和必要准备 　　事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。 （3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质变基础上开始量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的. （2）质变是量变的必然结果。 　事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。 2、量变和质变的辩证关系 ： 在佛教《百句譬喻经》中有 “愚人吃盐” 的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 味淡 味美 味涩 味美 量变引起质变，质变是量变的结果 再加盐 新质基础上进行新的量变，发生新的质变 加盐 故事的主人翁只意识到了量变而没看到质变，割裂了量变和质变辩证关系，犯了形而上学的错误。 （1）量变是质变的前提和必要准备 　　事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。 （3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质变基础上开始量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的. （2）质变是量变的必然结果。 　事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。 2、量变和质变的辩证关系 (4)反对两种错误观点----“激变论”和“庸俗进化论” （1）假如只有量变而没有质变，事物会不会发展？ （2）没有质变就没有发展，是不是质变就是发展？ （3）量变会引起质变，是不是说量变到任何状态都会引起质变？量变必然引起质变？ （4）只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成是不是表明事物变化发展的终结？ 自主思考 事物的发展要以量变为基础，最终通过质变实现的。 只有前进性上升性的质变才是发展 事物在新质的基础上开始新的量变 量变必须达到一定程度或范围才会发生质变 判断正误： 1、量变必然引起质变。 2、质变就是发展。 3、只有数量的增减才能引起质变。 事物的发展是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。但是并非量变就一定会引起质变，量变只有达到一定的程度才会引起质变。 发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 （1）事物在大小、速度、程度和规模场所等方面发生变化能够引起质变(数量的增减) （2）构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化 （为什么看到“水滴”却不见“石穿”？） DOG (dog) GOD (god) 结构和排列次序的变化引起质变 朝三暮四 宋国有个老头儿，很喜欢猴子，在家里养了一大群。日子一长，他了解了猴子的性情，猴子也居然懂得了主人的心意。老头儿愈发喜欢了，宁可让家里人饿着，也要让那些猴子吃饱。不久，家里的粮食快要吃光了。他想减少猴子的定量，又怕猴子们不肯答应，于是他先对猴子们说：“从今天起，我给你们吃橡子，早上三升　，晚上四升，够了吗？”猴子乱蹦乱跳，表示不满。老头儿又说：“好吧好吧，给你们早上四升，晚上三升，总该满意了吧？”猴子们听了都摇头晃脑地趴在地上，十分满意。　 【哲理启示】 不仅事物在数量上的增减能够引起质变，而且事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。故事中的老头正是利用了量变引起质变的第二种情形，不失时机地把朝三暮四、朝四暮三变换了一下，猴子的态度就前后大不一样了。　　 甲同学说：学习嘛，平时不用认真听讲认真复习，只要考试前用心背一下就好了。 乙同学说：用功学习了半个学期，这次期中考试终于可以一展身手了。 丙同学说：我从今天一直到期中考试，一定要没日没夜的学习，废寝忘食。 期中考试快来了。。。。 你对上面同学的说法如何评价？ 3、量变和质变辩证关系的方法论要求 (1)积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； (2)抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 量变与质变的辨证关系原理： 1、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 2、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 3、事物的发展就是这样由量变到质，又在新质变的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。 任何事物的发展都是量变和质变的统一。 （1）要求我们做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事