家校协同教育 共同见证成长培训讲解.ppt

坦诚亮明态度 通过家长会、班级QQ群等方式，真诚和家长“表态”。孩子交到我们手上，教师们会尽心尽力，依据孩子的个性、习惯，进行有针对性的教育指导。 坦诚亮明态度 不论遇到什么样的家长，遇到什么样的困难，都要记住“孩子就是孩子”，小学入学6岁——中学14、15岁，在明辨是非中还都处于懵懂、一知半解状态。学会包容孩子，宽慰自己！ 真诚主动沟通 班主任是学校最勤快的老师，不勤快也不行。 “小脚踢球横呼噜”，“拳打脚踢一把抓”。 哪些是紧要且重要的事情排第一； 哪些是紧要但不太重要的排第二； 哪些是重要但不紧要的排第三； 哪些是既不紧要也不重要的排第四。 按照排序，掌握好轻重缓急，选重点与家长沟通。 真诚主动沟通 ·尊重、理解但坚持底线、坚守原则。讲求客 观，坚持事实，坚持“对事不对人”。 ·沟通保持住平和的态度。 当双方由于某种原因产生情绪问题时，沟通往 往没有任何效果。 ·不把家长、孩子捆绑式横向对比。 真诚主动沟通 ·沟通要讲语言艺术性。在谈论孩子的表现时，应 先讲孩子好的方面，再说孩子的不足或需要改进 的方面，这样家长比较容易接受。 ·杜绝“伪沟通”。沟通中要学会耐住性子，积极 倾听，并能进行“角色换位”思考，提高倾听的 效果。 （避免老师“一言堂”，青年班主任尤其要注意） ·沟通过程中称呼要亲切，避免直呼学生姓名， 智慧协商互助 不频繁找家长。 不对家长提过高要求。 面对不同家庭背景的家长，沟通过程中，遇到困难共同面对、解决，不推卸责任，敢于担当。 智慧协商互助 做好职业自护，做有心班主任。有必要将沟通内容记录下来的，必须要落在笔头上。特别是对个别生的教育指导问题要“留痕”。 相互信任是做好家校工作的基础。在对孩子的点滴关心中逐渐建立信任。 百部微视频——在美昌平社会主义核心价值观闫振敏 家长感动了我 62号 美丽一三班 点赞 6448赞 三、家校沟通的有效途径 常见形式 家长会、家访、电话、网络、信、面谈、视频、微信、QQ。特别提示微信、QQ群的使用问题： 1、班主任建群，暗示班主任是群主，把控群内交流的正能量导向； 2、提示家长，与孩子教育、班级事务无关的事情， 不在群内交流； 3、班主任、任课教师在群内尽量不发表观点，只解答家长疑问，个别问题个别单独交流。 4、班主任即使参与交流，也要时刻关注群内信息，掌握第一手材料，避免工作被动。 容易忽视的方式 利用学科背景，根据学生表现，随着作业本、随时、及时进行沟通反馈。 北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞 18年中教了3个特殊的孩子 北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞 她是一位手写两遍教案的班主任老师 北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞 北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者—张玉霞 更为丰富的方式 2013年，学校有幸成为北京市教育科学规划课题“社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究”实验校。 “战略合作伙伴式关系”整合家长资源，为学生所用 更为丰富的方式 进班级管理——三好生评选、一些活动设计 更为丰富的方式 进课题——相关课题的前测、后测、调研 更为丰富的方式 进课堂——家长听常规课、家长开放日 更为丰富的方式 进活动——“六一”、元旦、班会、竞赛 家长参加社会大课堂活动 家长参加“六一”嘉年华活动 更为丰富的方式 进课程——家长发挥专业优势，讲授校本课程 家长为学生上《3D打印课》 《通知书》背后的 传统美德教育 家校协同教育 共同见证成长 北京市昌平区阳坊中心小学 于海霞 有些观念必须要改 （1）学校教育越发社会公众的关注点，随之而来的各种评论、评 价、指责也越来越多； （2）原有的家长学校、家长开放日等传统的家校合作方式已经不 能满足家长“关注教育”的意识和需求； （3）“所有问题学校自己咱扛不起了”，学校封闭的管理模式已经承担起教育学生的全部责任了； （4）不平等的家校地位，不和谐的家校关系，使得“上访”、“投诉”明显增多。 作用最大的两股力量 教师 家长 家校协同教育 共同见证成长 （五个方面） 如何看待教育中家校关系 如何与家长沟通 家校沟通的有效途径 对待个别家长的沟通方式 家校沟通的注意事宜 为什么要沟通 —是 孩子的发展中家长需要进一步跟进。 二是 必须沟通，孩子身上出现问题偏差， 需要及时矫正。 一、如何看待教育中家校关系 最完备的教育是学校与家庭的结合