2014年成都市第二次诊断性测试语文答案详解31.pptVIP

成都市2011级高中毕业班第二次诊断性检测 语文参考答案及评分标准 1．C(A．箴言zhēn；B．模棱两可léng；D．胚胎pēi) 2．B(A．与日俱增；C．婆娑；D．出洋相) 3．C(A. “进而”重在表示递进关系，应改为“从而”，连接上文的方法和下文的目的。B．“面市”指(产品)开始供应市场，应改为“面世”，“面世’’指作品、产品与世人见面；问世。C．“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小。D．“鱼目混珠’’指拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。句中应改为“鱼龙混杂”) 4．D(A．不合逻辑，“因而”强加因果。B． “活动”与“体验文人雅趣”不能搭配。C．“卫冕”与“桂冠”重复) 5．D(有相应的客观证据，比如地球和月球的组成成分，还有地球磁场的变化等) 6．B(A．“月球和地球的同位素元素完全相同”表述绝对；C．“月球这么大的一块固体物质”错，不是将地球一整块物质抛射到太空，而是先让它们蒸发；D． “传统地球内部构造理论已被推翻”文中无依据) 7．B(19世纪的“裂变理论”不是核爆炸学说) 8．D(适：适合，适宜) 9．C(A．介词，“和”／动词，“给予”；B．连词，表转折关系，“却’’／连词，表承接关系，“就”；C．均为连词，表转折关系，“却”；D．指示代词，译为“那’’／人称代词，译为“自己”) 10．(8分) (1)(4分)下棋本是小技艺，然而违背正道来讨好别人，我感到羞耻；况且叶公是一个品德高尚的人，他怎么会因为这而怪罪一个小孩子呢?(译出大意2分，落实“枉” “罪”各1分) (2)(4分)(他)担任公卿的门客将近四十年，却不曾(因私事)有所请求，像百龄这样的人，难道仅仅称他为下棋的人吗?(译出大意2分，落实“干” “若”各1分) 11．(5分)正直坦荡；稳重谦让；为人仗义；率性而为；淡泊名利。(一点1分) 12．(4分)所谓士者／虽不能尽道术／必有率也／虽不能遍美善／必有处也／是故知不务多/ 务审其所知／言不务多／务审其所谓。(答对两处给1分) 参考译文：所谓士人，即使不能彻底掌握治国的原则和方法，但必定有所遵循；即使不能尽善尽美，但必定有所操守。因此他了解知识不求多，而务求审慎地对待自己的知识；说话不求多，而务求审慎地对待自己所说的话。 13．(8分) (1)(4分)描绘了一幅春天烟雨迷蒙中(1分)，草木生机勃勃(1分)，渔翁醉眠桥畔(1分)的闲适自得(1分)的图画。 (2)(4分)下阕抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情(2分)；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷(2分)。 14．(6分) (1)其叶沃若 (2)谨庠序之教 (3)为变徵之声 (4)或植杖而耘耔 (5)到乡翻似烂柯人 (6)宠辱偕忘 (7)渺沧海之一粟 (8)干戈寥落四周星 每小题1分，有错字、别字、漏字、添字等，该小题不得分。 五、(22分) 15．(4分)A C(A项“小学时就已立志终身从事词学研究”与原文不符合；C项以偏摡全，夏承焘教授讲授词选，还意在表现其心忧天下的情怀) 16．(6分)①以诗传为文之要，教导学生关注自然万物，发现灵感；②以诗明人生境界，教导学生淡泊名利而有定力；③以诗表个人操守，引导学生正直做人，忧国忧民。 (答出一点2分，意思相近即可) · 17．(8分) (1)(4分)①仁爱温和。如对学生模仿自己付之一笑，赐书嘱我等。②淡泊随性。如自号“瞿禅”，在日常生活中渗透禅理；写诗、衣着均洒脱不羁等。(答出一点2分，意思相近即可) (2)(4分)①交代自己师从夏先生的缘由，同时承上启下；②通过细节生动地表现夏承焘先生学问深厚、亲切随和的特点。 (答出一点2分，意思相近即可) 18．(4分) 示例1：古今成大学问者，不仅要有杰出的才华，还必须为人正直，品格端方。夏先生正直而忧囱忧民，终成一代词学大家；汪精卫才华卓著，但丧失民族气节而为国人嘲讽。没有对国家民族的忠诚，不能坚守自己的品格，即使学问再大，也不能引领风骚，成一代翘楚。 示例2：刻苦自励，方可成就大业。夏承焘先生以“笨”字自我勉励，翻遍图书馆全部藏书，打下历史文化的深厚基础。陈寅恪先生熟读古今书籍而成诵，钱钟书一生爱书不释卷。他们对学问的执着和刻苦精神令人敬仰，更成就了他们璀璨耀眼的学术人生。 观点明确，1分；能结合文章及个人积累合理阐述，3分。如从淡泊名利、豁达宽容、为人谦逊等角度阐述，言之成理均可。 19．(4分)答案示例： 启动“汉语盘点”，寻找年度字词。 征集年度流行字词，