第二章 规划篇 了解自我 树立理想 大学生综合院校版 职业生涯与发展规划教程.pptVIP

第二篇 规划篇 第二章 认识自我 转变角色 学习目标 1.理解个性有关概念，了解自己的个性，掌握个性与职业生涯相匹配的方法； 2.理解个人特质与职业生涯的关系； 3.了解大学生活与中学生活的区别，主动促进个人角色转变； 4.了解大学生活与职业生涯的关系，理解大学生活对职业生涯的影响。 第一节 认识自我 第二节 转变角色 第一节 认识自我 一、气质 二、性格 三、兴趣与职业兴趣 四、能力与职业能力 五、职业价值观 六、职业理想 七、个人特质与职业的关系 一、气质 （一）气质的概念 气质：是典型地表现于人们心理过程的速度、稳定性、强度以及心理活动的指向性等动力方面的特点。 （二）气质与职业生涯 不同气质、不同的适应能力、不同的就业选择： 二、性格 （一）性格的概念 性格：是一个人对现实的态度和习惯性的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征。简单地说，性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。 （二）性格的类型 1. 从性格的构成机制来看，性格可以分为三种类型 2.从心理活动的指向来划分，性格又可以分为两种类型 3.从个体与他人的关系划分，性格可以分为两种类型 （三）性格与职业生涯规划 案例： 小冯是一个特立独行、决不按部就班的人：有思想，不苟同；生活比较邋遢，典型的性情中人。大学毕业后，他先当上了中学教师。尽管“授业”方面没有问题，可是学校总认为他太“那个了”，他自己也觉得不愉快。于是报考并考取了国防科技大学的研究生，学的是“导弹作战与指挥”专业方向，毕业后去了部队。但是由于他的性格与军队文化的冲突，在部队精简中，本来作为技术干部，不应该影响到他。可是他还是被复员，转业到地方法院系统，安排在他自己家乡一个乡镇法庭工作。当时他是这个县唯一的研究生。法庭在了解他的性格后，居然不再给他安排具体工作。他就赋闲在家。后来他又考取了中国科技大学的博士，毕业后进入科研院所，从事研究工作。现在他的工作得心应手，单位对他很满意，自己也感觉到很愉快。 （三）性格与职业生涯规划 点评： 职业生涯的规划不仅要认识自己的性格到底是属于哪种类型，还要了解不同职业对从业人员的性格有些什么要求，最后通过职业生涯规划来达到个人的性格和职业的相互匹配。 三、兴趣与职业兴趣 （一）兴趣的概念 职业兴趣：是指人们对某种职业或工作所抱态度的积极性，是有关职业偏好的认识倾向。 兴趣：是人们力求认识和掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。 （二）兴趣与职业生涯的关系 兴趣有利于提高工作绩效 兴趣有利于提高职业满意度 兴趣给个体职业生涯规划指引方向 案例： 学化学专业的小李，毕业后分到档案馆工作。曾经因为“专业不对口，学非所用”苦恼过，也想着一走了之。有一天，他偶尔发现档案馆里有毛泽东、周恩来等伟人墨迹，但已褪色，无法辨认，觉得很可惜，于是产生了拯救历史档案的念头。小李在平凡的工作中找到了化学与档案保护工作之间的联系，激发了他的兴趣，这个兴趣升华为对工作的热爱。他先后发明了扩散、褪色圆珠笔、复印纸字迹恢复剂，多功能珍贵书画保护剂等，并获得国家发明三等奖、国家部级科技进步奖等。 四、能力与职业能力 （一）能力的概念 能力是指直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。 （二）能力的构成 人的能力可分为： 一般能力：如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等 特殊能力：如文艺、体育、书法、绘画等 职业能力：如领导能力、管理能力、协调能力、压力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能力、实践能力等 （三）能力差异与职业生涯 （四）如何认识自身能力 五、职业价值观 （一）职业价值观的概念 对于职业生涯中不同事物价值的评价或观念就是职业价值观。 大多数人在职业生涯中最关注的五类价值尺度： （二）职业价值观的类型 美国心理学家马丁·凯茨区分了10种职业价值观： （三）职业价值观与职业生涯规划 个性具有整体性，兴趣往往是与价值观、需要、性格、气质和能力相一致，表现为一定的人格特征。 美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型： 现实型(Realistic)、 研究型(Investigative)、 艺术型(Artistic)、 社会型(Social)、 企业型(Enterprising)、 常规型(Conventional)。 六、职业理想 （一）职业理想的概念 职业理想是个人对未来职业的向往和追求，既包括