对文学教育问题的若干思考.docVIP

对文学教育问题的若干思考 ——学习试验修订版高中语文大纲的几点体会 华东师大 方智范 教育部试验修订版高中语文教学大纲(以下简称新《大纲》)已于2000年春季正式颁布。这次修订突出的变化是：文学教育的内容不仅在总体上有所加强，而且作了较为具体的规定。那么如何理解语文教育中的文学教育?怎样为文学教育正确定位?如何处理语文教育中文学素质培养与其他诸方面素质，例如思想道德素质、科学文化素质、听说读写能力素质等等的关系?在教材编写与教学方法上应注意哪些问题?本文试图综合各方面的意见，并吸收相关的研究成果，对这些问题进行研究。 ??? 一、关于语文课的性质 ??? 《大纲》对语文课性质的表述十分概括：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”可能是考虑到当前语文界对语文性质的理解尚有较大歧义，这一表述给我们留下了许多空间。 ??? 什么是语文?这个问题直接与文学教育的存在是否合理相关，到目前为止，似乎还存在着不同意见，甚至有一些模糊认识。 ??? 一种意见认为，语文，就是语言文字。如有的语文教育家认为，中小学这个课程的名字叫语文，原来的意思是语言文字。于是有人就把语文学科定性为是一门培养理解和运用本族、本国和外国语言文字的学科。但也有很多人不同意这种意见，然而他们之间也不尽一致，有的认为语文是语言文章，有的说是语言文学，有的说是语言文化。 ??? 我们认为，语文学科的确