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数学北师大七年级下§1.6.3整式的乘法
教学内容 §1.6.3 整式的乘法 (1课时) 执教者：
课本：第031页 教学目标 1.知识目标 （1）会进行多项式与多项式的乘法运算
（2）灵活运用多项式乘以多项式的运算法则 2.能力目标 理解多项式与多项式相乘运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力。 3.情感目标 体验探求数学问题的过程，体验乘法分配律的作用及“整体”、“转化”的数学思想方法在解决问题过程中的应用，获得成功的体验 教学重点 多项式乘法法则及其应用。 教学难点 理解运算法则及其探索过程。 教学准备 教学时间 2011年03月 日 学情分析 在前面的学习中，学生已学会了单项式与单项式相乘以及单项式与多项式相乘的法则，体会到在解决问题的过程中乘法分配律和转化思想的重要作用。本节课所学主要知识是多项式与多项式相乘，就是将其转化为单项式与多项式相乘，最终转化为单项式与单项式相乘 问题聚集 1）单项式乘以单项式的法则：
2）多项式乘以多项式的法则： 教 学 过 程 备 注 一、课前练习：
1、计算：（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
2、计算：（1） （2）
二、做一做：
如图P31，计算此长方形的面积有几种方法？如何计算？小组讨论．
你从计算中发现了什么？
（1）小明所拼的图形表示可以为：
与 即：＝
（2）小颖所拼的图形表示为：
；；
即：＝＝
引导学生利用乘法分配律进行解释，现将其中的一个多项式看作一个整体，再运用单项式与多项式相乘的方法进行计算。具体过程如下：
＝（把看作一个整体）
＝ (转化为单项式乘以单项式)
多项式乘以多项式的运算法则：
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
三、巩固练习：
计算下列各题：
（1）； （2）； （3）；
（4）；（5）；（6）；
（7）； （8）； （9）；
（10）； （11）．
四、提高练习：
1．若；则m＝_____，n＝________
2．若，则k的值为 （ ）
（A）a＋b－ab （C）a－bb－a
3．已知，则a＝______b＝______成立，则X为__________．
5．＋2．
6．在与的积中不含与项，求P、q的值．
五小结：本节课学习了多项式乘法的运算，要特别注意多项式乘法的运算
中不要“漏项”、和“符号”的正确处理．
布置作业 课本：第33页――习题1.10――1 板 书 §1.6.3 整式的乘法
＝（把看作一个整体）
＝ (转化为单项式乘以单项式)
多项式乘以多项式的运算法则：
多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
教学反思
漳州市天宝中学七年级（下）数学教案
（第1页，共3页） 七年级（下）数学(北师大)教案ccl. 第一章1.6
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