平行四边形的面积qiu.pptVIP

用数方格的方法试一试！ 6m 4m 6m 4m 24㎡ 24㎡ 你发现了什么？ （一) 利用方格，初步探究 (二) 动手操作，深入探究 1：介绍材料。 2：活动要求。 （1）思考：在动手操作之前建议大家先想一想，如果不数方格怎样才能得到平行的面积呢？能不能转化成我们学过的图形呢？那么我们动手试一试，看看能不能完成我们的猜想。 （2）活动步骤：我们的深入探究活动分三步进行。 第一步：动手操作，为了剪拼的规范建议大家用铅笔和三角板先画一画，再剪拼。 第二步：结合剪拼过程，思考这三个问题：大声读出来。 1.通过剪一剪，拼一拼，我们把平行四边形变成了什么图形。 2.剪拼后的图形与原来的平行四边形相比，什么变了，什么不变。 3.剪拼后的图形各部分和原来平行四边形各部分之间有什么联系？ 第三步：把你的剪拼方法及你对这三个问题的思考和小组同学进行交流。 3.学生活动，教师参与。 4:汇报交流。 （1）学生汇报剪拼过程。（沿高剪，平移）课件演示剪拼过程。 （2）汇报深入探究的三个问题。 高 底 汇报深入探究的三个问题： 结合剪拼过程，边指图形边说说你对这三个问题的思考。 1.通过剪一剪，拼一拼，我们把平行四边形变成了什么图形。 （平行四边形变成了长方形） 2.剪拼后的图形与原来的平行四边形相比，什么变了，什么不变。 （形状变了，面积不变） 3.剪拼后的图形各部分和原来平行四边形各部分之间有什么联系？ （长方形的长和原来平行四边形的底相等） （长方形的宽和原来平行四边形的高相等） 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） 长方形的面积 = 长 × 宽 平行四边形面积 = 底 × 高 （长方形的宽） = = 三，总结方法，推导公式 如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积公式是…… S=ah 追问：要计算平行四边形的面积必须知道什么呢？ 例1　　　平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？ Ｓ=ah =6×4 =24（平方米） 答：它的面积是24平方米。 4米 6米 　　 闯关一 28m 2 7m 这个平行四边形的高是多少? S=ah h=S÷a =28÷7 =4(m) 闯关二 8×7=56(平方分米)( ) x 下面平行四边形的面积计算对吗？ 8分米 7分米 注意： 面积公式当中的底和高必须是相对应的一组。 闯关三 判断: (1) 平行四边形的底是 7米,高是4米,面积是28米。 ( ) (2) a=5分米,h=2米, S=100平方分米。 ( ) × ? 闯关四 下面哪个平行四边形面积大？为什么？ 答 ：相等，每个平行四边形的面积都是5平方厘米。 等底等高的平行四边形 面积相等。 2厘米 2.5厘米 面积相等的平行四边形一定 吗？ 等底等高 （不一定） Ｓ=ah =2.5×2 =5（平方厘米）