第七个党风廉政教育月活动工作总结与第七单元单元备课指要合集.docVIP

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第七个党风廉政教育月活动工作总结与第七单元单元备课指要合集

第七个党风廉政教育月活动工作总结与第七单元单元备课指要合集 第七个党风廉政教育月活动工作总结 今年七月是全区第七个“党风廉政教育月”,根据我市直党发(20**)65号文件精神,**市审计局在此次教育月活动中以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以“学习先模事迹、弘扬先模精神,永葆共产党人先进性”为主题,结合刚刚结束的第一批先进性教育活动,在全体党员中再次广泛的开展形式多样的教育活动,在全局上下再次掀起了向先进典型学习的热潮,进一步推动和促进了保持共党员先进性教育活动的高潮,激励广大共产党员发挥先锋模范作用。通过一个月来的组织实施,此次教育月活动显著的成效,现将我局此次党风廉政教育月活动开展情况总结如下: 一、以保持共产党员先进性教育活动为契机,全面开展第七个党风廉政建设教育月活动。 7月2日我局召开了“第七个党风廉政教育月活动”动员大会,制定了我局第七个党风廉政建设宣传教育月活动的计划安排。主要领导切实担负起了党风廉政建设的领导责任,把加强教育作为党风廉政建设的基础性工作和反腐治本措施来抓,认真研究和制定教育月活动的具体方案。此次活动我局以保持共产党员先进性教育活动为契机,准确把握中央提出的先进性教育活动的总体要求,把握第七个党风廉政建设教育月活动“学习先模事迹、弘扬先模精神,永葆共产党人先进性”这个主题,借鉴运用第一批先进性教育活动中的成功经验,认真开展第七个党风廉政教育月活动,扎实推进我局党风廉政建设。 二、深入学习先模事迹、弘扬先模精神,永葆共产党人先进性。7月2日至7月21日,按照上级党组织要求和我局活动计划安排,积极组织全局党员干部学习党风廉政建设相关资料,再次重温学习了任长霞、郑培民、艾买尔.依明等同志的先进事迹,并就他们的先进事迹展开讨论学习。通过学习,进一步坚定了我局党员干部和群众反腐败斗争的信心和决心,提高和加强了党员干部艰苦奋斗、居安思危的意识,牢固树立了“立党为公、执政为民、率先垂范”的思想,强化了党和人民群众血肉联系的使命意识,增强了为民服务意识,用“三个代表”重要思想统领和推进此次党风廉政建设教育月活动的深入开展。 三、深入开展教育活动,力求出实效。我局围绕本次教育活动“学习先模事迹、弘扬先模精神,永葆共产党人先进性”的主题,通过对照学习先进典型事迹,增强了党员干部的民主感、责任感,坚定理想信念,提高了广大党员干部廉洁自律意识和拒腐防变的能力,提高了当前形势下本资料权属文秘站网,放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料加强和改进审计机关作风建设的重要性、必要性的认识;增强政治敏锐性和政治鉴别力。通过深入开展党性党风党纪教育和勤政廉洁先进典型的学习宣传,使广大党员干部特别是领导干部率先垂范,做廉洁自律的模范,大力倡导学习先进典型,向他们那样去工作和生活,一身正气,两袖清风,心系人民,无私奉献,进一步倡扬全心全意为人民服务、艰苦奋斗、廉洁勤政的社会风尚。通过此次教育月活动,夯实了我局党风建设和反腐倡廉工作的基础,推进了我局教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系各项工作的全面开展,为进一步服务**市经济发展和社会全面进步提供坚强的思想保证。 第七单元单元备课指要 本单元由四篇课文组成。其中《飞机遇险的时候》《千里跃进大别山》《雷锋日记二则》三篇为讲读课文,《在金色的海滩上》为阅读课文。这四篇课文,从内容上,有写老一辈无产阶级革命家的,有写我们学习的好榜样雷锋叔叔的,也有写当代小学生的,四篇课文都有较强的思想教育意义,教学中应注意加强语文基础知识训练,加强学生思想教育和道德行为培养。本单元的训练重点是:在前面字、词、句、篇等基础知识和基本技能训练的基础上,进一步加强对学生听、说、读、写能力的培养。 在训练学生注音识字、学词造句、说话写话、同音字近义字辨析、句段篇章结构的过程中,重点训练较有感情地朗读课文,给课文某一段分层次,概括段意和每一层的意思,学写日记等。训练要求:教学《飞机遇险的时候》要重点训练字、词、句,了解常用动词的叠加,学会给自然段分层次,概括段意及理解每一层次的意思。教学《千里跃进大别山》要会给第8自然段分层次,能概括段意和每一层次的意思,了解比喻的句式,知道运用比喻的好处。教学《雷锋日记二则》要让学生学会本课生字新词,理解课文内容。通过学习课文,使学生受到深刻的思想教育,学写日记。教学《在金色的海滩上》要理解课文内容,学习小姑娘的高尚品质,能抓住主次,读懂篇幅较长的课文。本单元(含基础练习)可安排13到15个课时,同时可安排1至2课时的复习。教法上要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,调动学生的学习积极性,让学生积极地动脑、动口、动手。要坚持多读,让学生反复读,读中理解,教师的讲读不宜面面俱到地逐句逐段串讲,而应抓住问题的关键,以发展促进学生思维为突破口,对有利于发展学生能

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