莫振高事迹心得体会与莫等吃堑方长智合集.docVIP

莫振高事迹心得体会与莫等吃堑方长智合集 莫振高事迹心得体会 近日，通过对莫振高老师先进事迹及文章的学习，其中最令我受触动的一句话就是“没有爱就没有教育。”让我产生了很多的思考。一句多么朴实的话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱”的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。30余来，莫振高用自己微薄工资以及陆续筹集而来的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦，被称为“化缘校长”。而他自己，一双拖鞋整整穿了七年，办公室的木凳子也整整坐了十多年，一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年，学生请他吃饭，他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。工作以来，始终坚持授课，学校没有心理老师时，主动进修并承担起心理辅导和教学任务，刮风下雨、逢年过节，总少不了这位可敬师者对同学们的关心慰问。一个普通的师者，没有惊天动地的伟业，他只是用身体力行书写着对学生无限的爱，有教育工作无限的责任。“教育家”的称号他当之无愧。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为一名教师，莫振高做到了。作为同行的我们，虽然面对的学生类别不一样，但也是我们每一位教育工作者都该努力做到的。高校辅导员，是学生成长的指导者和引路人，要做学生的知心朋友。面对着好奇心、求知欲极强的90后们，我们要有宽广的视野，博大的胸襟去真正关心和帮助年青的大学生们，在与同学们的相处中，尽好教育责任，做好思想引领，努力将同学们培养为国家所需的栋梁之才，无愧于社会的期望和时代的重托。学习他的事迹，我们不能仅仅停留在感动，更应该将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来，工作中，以积极的言论教育学生，以高尚的行为引导学生，以无私的爱包容学生，为办好社会主义高校甘当铺路石，为学生发展甘做人梯，努力将学生工作做好、做事，为推动高校育人事业努力。所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。作为年轻老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。莫老师是我们在教育路上的榜样，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长! 莫等吃堑方长智 各位领导，各位同事，大家好，今天我演讲的题目是莫等吃堑方长智。安全是天，安全责任重于泰山。从这两句话中，我们便可以看出安全在我们日常工作生活中是多么的重要。这一段时间以来，我厂围绕安全工作开展了一系列的活动，动力车间也根据四查五整顿、反三违等揭短管理要求，层层发动职工，立足自身岗位，查思想、查纪律、查违章、查隐患，整顿劳动纪律、操作纪律、工艺纪律、施工纪律、工作纪律。由于领导的重视、职工安全意识的不断提高，我车间先后共排查出57项隐患。隐患其实就在我们身边，就在我们每一个职工的日常工作之中，我车间水分析岗位用来加热的通风柜门自投产之初损坏后，一直无法正常使用，这扇看似可有可无的小门，其实是一道安全的保护墙，因为当做分析的烧杯在电加热板上意外爆裂时，其碎玻璃片及杯中的溶液就有可能伤害到正在操作的职工，而我们的职工不以为然地在这面失去了保护作用的工作台前，日复一日地从事着水样分析。诸如此类的不安全隐患，就是干部、职工低标准、低要求的产物，这一次车间上下本着安全无小事精神，召开专门会议，逐项过堂，有的虽然仅仅是少了一只灯泡，有的是少了一条提示语，但车间领导要求每个工段及技术组，对有条件整改的隐患立即整改，没条件的创造条件限期整改。需要厂部协调支持解决的，着手向有关部门汇报，请求帮助和配合。决不把查找出的隐患变成等待发芽的种子，存留在生产的任何一道工序上。人的生命只有一次，我们每个同志对自己的未来，对五厂的未来都充满着幸福的憧憬，美好灿烂的未来向我们每一个同志敞开着温暖的怀抱，而所有这一切，都是以安全生产为前提，决不能因为某个人或某个岗位的疏忽，而使集体和个人的生命遭到任何损失。我要安全，安全为自己，这既是工厂生产经营的需要，也是在座的每一个同志