做一个负责任的公民说课稿.pptVIP

* 《做一个负责任的公民》 人教版第二课第三框 九年级 教材与目标 一 三 二 学情、学法与教法 教学过程 四 整合点的诊断和解决方法 1．教材的地位与作用 《做一个负责任的公民》是九年级第二课的重要内容。它主要结合学生的生活实际，引导学生理解做一个负责任的公民的两个方面要求：一方面，要增强责任意识，另一方面要明确在实施过程中应该注意的具体要求。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，为讲述后面的教学内容打下坚实的基础。 2．教学目标 情感态度价值观 知识目标 能力目标 通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 通过教学，使学生具有信守承诺、勇担过错、自觉承担责任的能力。 增强学生的责任意识，努力做一个负责任的公民。享受承担责任的快乐。 3．教学重点与难点 重点：信守承诺和勇担过错。这是因为信守承诺，勇担过错都是负责任的具体表现，也是做一个负责任的公民的具体要求。 难点：自觉承担责任。因为作为中学生能否自觉地承担责任，还取决一个态度问题。学生在这方面缺乏理解，同时反思自己责任的能力还不强。 教材与目标 一 三 二 学情、学法与教法 教学过程 四 整合点的诊断和解决方法 学情分析 九年级的学生思想较过去相比已日趋成熟，他们个性独立、开放，具备新时代的特征。但是在其人格发展的过程中也存在一些不和谐的因素。例如：部分学生过度以自我为中心，社会责任意识淡化，自觉或不自觉地逃避责任等等，因此增强他们的责任意识，提高承担责任的能力是十分必要的。 学法指导 通过学生的独立思考、问题探究、合作交流、归纳总结等方法来构建与此相关的知识经验，使学生掌握知识。 教法分析 采用直观演示，小组合作、活动探究、情景教学、归纳总结的教学方法。 教学环境分析 班级配置了多媒体教学系统，我采用多媒体教室环境进行教学。 教材与目标 一 三 二 学情、学法与教法 教学过程 四 整合点的诊断和解决方法 A 创设情境，导入新课 B 提出问题，独立思考 C 小组合作，探究交流 D 学以致用，展示提升 教学程序 1.创设情境，导入新课 【设计意图】 ：让学生观看“王老吉向汶川地震捐款一个亿”视频，教师引导学生懂得做一个负责任的公民首先要增强责任意识。 “悉心照料智障人，三十春秋显情怀”,是对普通妇女张淑英诚实守信高尚品德的真实写照。“你们家的事就是我们家的事 ” ，为了这句话，30年来，张淑英坚守承诺，风雨无阻地帮助和照料智障家庭宁国芬、李德财一家，凭着一点一滴的积累把李家的3间土坯房翻盖成了12间砖瓦房，存款从负数增长到11万，让这个残弱家庭日子过得越来越有滋味。 【设计意图】 ：学生观看材料后独立思考，教师引导学生懂得做一个负责任的公民要做到信守承诺，坚决履行诺言。 2.提出问题，独立思考 小明周日参加了主题为“捡起每片垃圾，让紫金畅快呼吸”活动 。在活动中小明不慎丢失了一些宣传材料，他及时用自己的零花钱去复印好，保证了活动的顺利进行。周一的班会上，大家一起交流活动体会，小明兴奋地说：自己虽然很累，但是能为环保做贡献，感到很高兴。小明还表示，自己第一次参加这样的活动，许多地方没有经验，下次活动自己会做得更好。 【设计意图】 ：通过设计学生身边的教学情境，引发学生思考，小组合作，探究交流，通过小组活动，使学生懂得做一个负责任的公民还要做到承担过错，自觉承担责任，享受承担责任的快乐，要学会反思自己的责任。 3.小组合作，探究交流 4.学以致用，展示提升 国庆节放假期间，小明积极报名参加了社区组织的“文明交通协管员”活动。活动结束后，小明记下了他的感受： 真累呀！但想到自己答应了社区阿姨要坚持到底，就放弃休息，咬牙坚持了下来。想到自己也有过闯红灯的行为，现在觉得真不应该，以后我再也不闯红灯了。结束时我主动向社区阿姨坦诚了我的错误，阿姨不但没批评还表扬我懂事了… 【设计意图】：通过实战演练，把课堂传授的知识尽快地内化为学生的自身知识，及时反馈，巩固课堂教学效果。 教材与目标 一 三 二 学情、学法与教法 教学过程 四 整合点的诊断和解决方法 整合点的诊断与解决方法 1.媒体导课，激发兴趣，提高教学效率 导入新课时，常规教学手段往往空洞乏味，而利用信息技术可以激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性、创造性和有效性，提高课堂教学效率。 2.媒体展示，节省时间，丰富课堂教学 在教学过程中如果使用传统的教学手段，必定耗费大量时间而利用多媒体可以节省时间，留给学生充足的