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导言—你理想中的化学老师与化学课 郑长龙 东北师范大学化学教育研究所 zhengcl151@nenu.edu.cn 2005.09 振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师 民族—教育—教师—师范大学 培养“学者型”、“研究型”教师 三类型两层次课程 化学学科教育理论课（4学分） 1 化学课程与教学论（2学分） 2 化学专题教学法（2学分） 化学学科教育技能课（5学分） 1 化学教学设计（1学分） 2 微格教学（1学分） 3 中学化学实验研究（2学分） 4 现代教育技术在化学教学中的应用（2学分） 5 化学教育研究方法（1学分） 化学学科教育实践课（7学分） 1 化学教育实习（6学分） 2 化学教育见习（1学分） 3 化学教育调查（1学分） 《化学专业课程计划》由通识教育课（50学分）、专业教育课（80学分，其中专业系列课24学分）、其他任意选修课（20学分）组成。 专业系列课包括“无机化学与分析化学系列”、“有机化学与高分子化学系列”、“物理化学系列”、“应用化学系列”、“化学综合知识系列”和“化学教育系列”。 为从学科的角度加强教师的专业素质，在《化学专业课程计划》中特别提出，对欲获得“教师资格教育证书”的学生和报考（或免试推荐）“化学课程与教学论”专业研究生的学生，建议按下述方式选课，各系列学分不少于： ◆无机化学与分析化学系列5学分 ◆有机化学与高分子化学系列5学分 ◆物理化学系列2学分 ◆应用化学系列2学分 ◆化学综合知识系列5学分 ◆化学教育系列5学分 化学教育系列课（5学分） 1 现代化学教学评价（1学分） 2 中学化学教学典型案例分析（1学分） 3 中学化学实验设计研究（1学分） 4 中学化学教学中STS问题研究（1学分） 5 化学课程与教学论专题研究（1学分） 6 国内外中学化学教材分析（1学分） 7 探究活动教学设计（1学分） 设课目的： 认识和了解化学课程与教学论的基本知识，初步形成基本的从教能力。 基本要求： ◆ 转变角色 学生 教师 ◆ 积极主动 ◆ 学会倾听、交流和尊重 ◆ 认真、按时完成作业 ◆ 遵守纪律 必备参考资料 1 中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001 2 中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2001 参考资料 1 刘知新主编.化学教学论(第三版).北京:高等教育出版社,2004 2 郑长龙著.新课程教学法:初中化学.长春:东北师范大学出版社,2004 3 郑长龙主编.中学化学课程与教学改革.长春:东北师范大学出版社,2001 4 郑长龙主编.中学化学教学设计的理论与实践.长春:东北师范大学出版社,2001 5 郑长龙主编.化学实验教学新视野.北京:高等教育出版社,2003 6 王磊等编著.初中化学新课程的教学设计与实践.北京:高等教育出版社,2003 * * 教育理论类课程 教育实践类课程 教育实践类课程 一般教育理论课 学科教育理论课 一般教育技能课 学科教育技能课 一般教育实践课 学科教育实践课