研究报告美术设计构成课程标准精选.doc

美术设计构成课程标准 【课程名称】 美术设计构成 【适用专业】 中等职业学校美术设计专业 1、前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校美术设计专业的一门核心课程。是学生学习美术设计视觉传达艺术设计、动漫设计与制作、多媒体设计与制作三个专门化方向的基础课程。其功能是使学生充分了解构成在美术设计专业的作用，探索形式美的构成表现规律，为后续美术设计专业专门化方向的学习奠定基础。 1．2 设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以美术设计构成中的工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是以美术设计构成中所涉及到的形态、色彩、立体空间为主线来划分和设计的。通过图形组合处理、图形色彩处理、空间形态组合等逐步递进的任务，使学生循序渐进地从整体上掌握美术设计构成的形式法则。同时根据学生的认知水平、兴趣特点，采用不同的材料、不同的表现手法，完成本课程的各项工作任务。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。 本课程建议教学课时为216课时。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生正确理解、认识形式美的构成原理，掌握构成设计的基本规律和法则，引导学生将构成的观念、方法运用到美术设计的各项活动中，提高审美、创新、动手及制作能力，启迪设计灵感。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： 能按照构成的形式法则，完成设计所需要的图形。 能运用色彩配色原理和技法进行色彩设计。 能具备一定的空间想象能力和空间形态的组合能力。 3、课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考课时 1 图形组合处理 1、组合基本图形元素 （1）能进行自由点的独立构成 （2）能进行自由线的独立构成 （3）能进行自由面独立构成 （4）能进行自由点、线、面混合构成 2、图形组合基本形式 （1）掌握骨骼与基本形的构建 （2）能进行重复与近似的组合处理 （3）能进行分割构形 （4）能进行渐变与发射的组合处理 （5）能运用特异原理构成 （6）能进行自由构形 （7）能表现空间感 （8）能进行特殊表现技法的肌理处理 （9）能进行打散重构的组合处理 3、应用构成原理设计平面图形 能将图形组合处理的基本形式法则，应用于美术设计的各个领域中 1、素材拼贴 收集报纸、杂志和类似的现成材料，并从中截取文字、色块、图形等作为基本的点、线、面素材，完成点、线、面单独构成和综合构成。 2、形式探索 选择相同或相似的物体按照规律摆放，成为重复、近似构成形式的格局，用数码相机拍摄。 采用剪纸、拓印等特殊的手段或制作方法，实现重复、近似构成形式的格局。 3、形态收集 收集自然界和人工环境中的渐变、发射形式，并进行拍摄或描绘，体会他们的不同变化。 4、作品辨别 分组讨论并通过大量设计作品，辨别对比的各种变化形式，找出类似的例子并展示。 5、材质研究 任选不同的肌理制作方法，做表现不同视觉肌理的肌理练习。着重表现肌理的质感，注重画面的整体感和层次感。 收集不同类别的材料（自然形态、人工形态），找到他们形态和材质上的和谐对比，并经排列组合，形成较完整的触觉肌理构成。 72 2 图形色彩处理 1、认识色彩 （1）掌握色彩、图形色彩处理的概念 （2）能识记色彩的物理性能和生理性能 （3）能简单应用色彩的混合处理 （4）能领会色彩的三要素与色立体 2、色彩对比基本规律 （1）能进行色彩明度对比的处理 （2）能进行色彩色相对比的处理 （3）能进行色彩纯度对比的处理 （4）进行色彩面积对比的处理 （5）能进行色彩位置对比的处理 （6）能进行色彩冷暖对比的处理 （7）能综合应用色彩质感对比的处理 3、运用色彩调和方法 （1）能运用同一调和法，完成图形色彩处理 （2）能运用对比调和法，完成图形色彩处理 （3）能运用类似调和法，完成图形色彩处理 （4）能运用隔离调和法，完成图形色彩处理 （5）能运用秩序调和法，完成图形色彩处理 4、体会色彩的联想与感觉 （1）掌握色彩情感的表现方法 （2）掌握色彩象征的表现方法 （3）掌握色彩视觉心理效应的表现方法 1、果盘色彩推移训练 任选一种单色，分别通过逐渐加黑和加白，调出过渡均匀的明度系列，并组成一幅美的画面。 任选两种纯色，通过逐渐增加对方色彩，形成两色均匀过渡的系列色彩，并组成一幅美的画面。 2、图片重现 选择一幅色彩丰富的摄影图片，用色彩空间混合的原理，将这幅图片重新表现出来。 3、杯垫色彩对比设计 将同一幅构图，用九大调分别表现出来。（可绘于九块相同大小的杯垫上） 用色相对比、纯度对比的方法，将同一幅构图绘制一组相同大小的杯垫。 4、咖啡杯色彩联想设计 选择一组具有相对意义的词汇，用相同的构图，不