最新国际贸易教学PPT国际分工.ppt

教学目的和要求 了解国际分工的含义及其发展 熟悉国际分工发展的制约因素 掌握几种主要的国际分工理论的思想、模型及其现实经验 第一节 国际分工的产生与发展 第二节 当代国际分工 第三节 国际分工的发展条件 第四节 国际分工理论 第一节 国际贸易的产生和发展 一、国际分工的含义与作用 国际分工（International Division of Labor） 是指世界各国之间的劳动分工 它是社会分工发展到一定历史阶段，国民经济内部分工超越国家界限而形成的国家之间的分工 其表现形式是各国货物、服务等商品的交换 国际分工对国际贸易的推动作用 (一)国际分工基础在深化 世界性产业结构在扩大 经济全球化快速进行 市场经济体制普遍接受 国际分工参与度扩大 (二)国际分工形式多样化 垂直型 水平型 混合型 外包型 网状型 (三)国际分工格局的主导与层次化 发达国家处于国际分工的主导地位 国际分工格局出现层次化 （二）重商主义（Mercantilism）的贸易观点 时间：15世纪末到18世纪 15世纪到16世纪中叶为早期重商主义 16世纪下半期到18世纪为晚期重商主义 （三）重农学派的贸易观点 十七世纪下半期开始，首先在法国出现了反对重商主义政策 主张经济自由和重视农业的思想，从而逐渐形成了重农学派 创始人是弗朗斯瓦·魁奈（Fran?ois Quesnay，1694-1774） 核心思想是主张自由经济，包括自由贸易 评价： 对农业的过分重视使得在国际贸易理论方面没有太多贡献 自由经济思想对后来的古典经济学家有很大的影响 （一）绝对优势说（Absolute Advantage）的主要内容 代表人物—亚当·斯密（Adam Smith,1723-1790） 国际贸易和国际分工的原因和基础是各国间存在的劳动生产率和生产成本的绝对差别 一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，具有绝对劣势 绝对优势也可间接地由生产成本来衡量：如果一国生产某种产品所需的单位劳动比别国生产同样产品所需的单位劳动要少，该国就具有生产这种产品的绝对优势，反之则具有劣势 各国应该集中生产并出口其具有劳动生产率和生产成本“绝对优势”的产品，进口其不具有“绝对优势”的产品，其结果比自己什么都生产更有利 （二）绝对优势贸易模型 1.基本假设 （1）两个国家和两种可贸易产品 （2）两种产品的生产都只有一种要素投入：劳动 （3）两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产率上的绝对差异 （4）给定生产要素（劳动）供给。要素可以在国 内不同部门流动但不能在国家之间流动 （5）规模报酬不变 （6）完全竞争市场。各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，无经济利润 （7）无运输成本 （8）两国之间的贸易是平衡的 2.生产和贸易模式 绝对优势的 衡量方法 引入模型分析 根据“绝对优势”贸易理论，中国应该专门生产大米（100吨），然后用其中的一部分去跟美国交换小麦。美国则应专门生产小麦（100吨），然后用一部分小麦去交换中国的大米。 3.贸易所得 （1）贸易前 两国都是封闭经济，自给自足 假设每个国家都将自己的劳动资源平均分布在两种产品的生产上 大米 （吨） 小麦 （吨） 中国 50 25 美国 40 50 总额 90 75 （2）贸易后 中国专业化生产100吨大米，美国专业化生产100吨小麦 中国保持50吨大米消费量，用余下的50吨大米换小麦 美国保持50吨小麦消费量，用余下的50吨小麦换大米 设大米与小麦的国际交换比率为1 大米（吨） 小麦（吨） 中国 50 50 美国 50 50 总额 100 100 （3）贸易利得 贸易前 大米 （吨） 小麦（吨） 中国